多媒體技術在體育與健康教學中發揮的作用

徐為芬

摘 要：隨著現代化教育裝備進入校園，多媒體技術在教學過程中不斷深入和發展，它改變著傳統教學過程，改變著分析和處理教育教學問題的思路，逐漸推動教育教學改革。我們要把握住傳統體育、健康教學與多媒體技術的結合點，探索出一條利用現代化教育裝備進行教學的道路，從而優化傳統的體育與健康教學，提高課堂教學效果，加快學校體育邁入現代化信息教育的天地。

關鍵詞：多媒體技術 體育與健康 教學 作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0163-01

隨著教育改革的不斷深入發展，現代化教育裝備在教育領域廣泛投入使用，多媒體技術在教學中的應用促進了課堂結構的改革。在實施素質教育的今天，克服傳統教育模式的局限性來優化素質教育，對學生主體地位的發揮，全方位知識的形成，各種能力的培養和發展都具有重要作用。體育與健康課程有它自身的特點，既要上身體活動的實踐課，又包括技術理論、體育文化知識、健康教育等理論課。實踐課中復雜的技術動作和抽象的知識內容，學生學起來吃力，效果差。而理論課上大量而枯燥的說教知識，學生感到無聊和空洞，提不起興趣。因此，在體育與健康教學中合理應用電教多媒體技術激發學生的學習興趣，學生才能學得容易，主動學習，教學才能收到良好的效果。

1 使課堂教學豐富多彩，激發學生對體育與健康課程的興趣

1.1 讓教學內容更貼近生活

體育與健康這門課程把健康教育的內容列為高中生必修內容，它包含：營養與健康、常見疾病的預防、環境與健康、心理健康等。傳統的教學模式無非就是教師講解知識點，學生記憶掌握知識點，最多教師多舉幾個例子讓學生理解，不能把知識更好的融入生活。學生感到枯燥，就會產生厭煩的學習態度。有了多媒體的輔助教學，教師直接把知識點融入圖像、動畫或現實生活場景，呈現的學習內容更生動、形象。學生產生濃厚的學習興趣。例如在學習營養與健康這節內容時，教學內容是《合理的營養搭配》，筆者利用多媒體教學課件展示《舌尖上的中國》中各地美食的視頻片段，讓學生一飽眼福，然后認識常見食物的營養價值和熱量供應，從而學會給自己，給他人配備健康的飲食。這節課學生積極性很高，不但能很好的搭配出不同人群的飲食，有的同學甚至還能說出很多飲食的具體做法。

1.2 豐富學生的知識體系

體育文化、體育健身常識，這些理論性的東西僅靠教師說教是沒辦法讓學生深刻理解和長時間記憶的。筆者把平時收集到的各類教學資料，通過多媒體以文字、圖片、視頻的方式呈現給學生，學生直觀記憶更深刻。例如：教學《中國與奧運》這節課，筆者利用多媒體把中國的百年尋夢歷程中的大事件呈現給學生，讓學生更深刻的理解中國為實現奧運夢，幾代人奮斗的艱辛歷程。

1.3 優化實踐課堂教學過程

常規的教學模式基本包括：課堂常規、準備活動、基本部分、結束部分四個階段，這從教學思維和課堂設計思路上束縛了教師的手腳，阻礙體育教學的發展。學生學習任何運動項目都是在教師的介紹下，模仿教師而學習的，并不能真正感受到運動項目的精彩。例如：在學習運動項目之前，筆者會把收集到的各種項目比賽視頻制作成課件，播放給學生觀看，讓學生看到體育明星他們是如何跑、如何跳、如何打籃球等等，加上學生具有模仿的天性，無形中激發了學生的興趣。

2 提高學習效率、培養學生自主學習、合作探究的學習能力

2.1 建立清晰、正確的動作表象，強化學生理解能力

準確的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術動作很難用語言來描述清楚。多媒體教學最大的優點就是能給學生提供直觀的表象，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫優化教學過程，帶給學生生動、真實的形象，并引導學生發展思維，幫助學生突破重難點，提高教學質量。例如：挺身式跳遠教學，教師的示范是連貫的，騰空之后擺腿挺身的過程很短暫，不可能停留在空中講解，學生也不能很好地看清動作。筆者利用多媒體大屏幕把“騰空”的過程慢放，讓學生清楚地看出動作完成的方法，從而理解動作，形成完整清晰的動作表象。

2.2 培養自主學習、合作探究的學習能力

教育改革強調注重學生主體地位，教師作為主導者。傳統的教學主要是教師傳授技術技能知識，設置不同的教學目標，學生跟著學習。有了現代化的教學設備，教師可以傳授學生自主學習的方法，讓他們通過電腦、互聯網等，學會自主學習、探究學習。例如：在健美操隊形創編教學中，利用多媒體課件展示健身操表演，讓學生認識到隊形變化在表演的中的重要作用。然后用圖形變化演示隊形創編方法。學生能夠明確動作方向變化、圖形變化是隊形創編的基礎。學會方法后，小組成員積極合作創編，然后教師對創編有困難的小組指導。

3 使學校體育教學管理更加便利

學校每年都要召開運動會，以往運動會的報名、編排、記錄都要靠人工組織，教師的工作量很大。現在利用編排軟件很容易。

學校每年的體質健康測試數據都要上報國家數據庫，對于學生的體育成績，體質健康數據等多項指標都要利用計算機生成電子數據。利用數據庫軟件制作學校體育與健康教學管理系統，包括：教研組管理、教師備課系統、學生體育達標、體育課成績管理、運動隊管理、體育器材管理等。例如：學生的體育達標成績，只要輸入體育單項的成績，與之對應的分數、總分、是否達標、平均分等全部算出來了。

4 加強信息交流，提升教師業務水平

互聯網的最大優勢就是資源共享，在網上教師利用論壇、留言板、教育服務平臺等相互交流教學經驗，也可以登錄一些體育教育網站和廣大同行、專家探討體育教學中的問題，教學改革，課件制作、優質課堂欣賞等。這樣相互交流，資源共享，共同提高。

教育裝備現代化，要求教師要不斷學習掌握現代化教育技術，學會使用它們，利用它們作為教學輔具，提高教學質量。

當然，現代化教育技術和多媒體技術是輔助體育與健康課教學的，它作為奇妙的教學工具，為教師“教”、學生“學”提供了極大的便利。我們在對自身素質的培養和提高同時，更要充分利用好現代化教育裝備，把現代化教育技術與先進的教學方法有機結合，提升教學效果。