提高小學數學課堂教學的幾點思考

荊麗平

一、對學生的學習興趣積極培養提升

“一個人的金錢丟失了，可以說僅僅失去一點；要是毅力喪失了，與你失去的金錢比較損失更大；要是一個人沒有了興趣，可以說他失去的是具有無限可能的整個未來?！贝罅康膶＜?、學者能夠取得卓著的成就，很大一部分原因就是其在某一領域產生了超乎一般的濃厚興趣；在學習上保持優秀的學生同樣如此，因為他們在學習上始終具有濃厚的興趣，因此在學習上甚至會達到廢寢忘食的程度。顯然，興趣對于人的成長發展具有很大的影響。

對學生的學習興趣進行培養與提升需要把握如下幾點。

1.構建積極的氛圍

環境與氣氛會對學生與教師的心情產生直接的影響。良好的氣氛有助于教師與學生都保持舒暢的心情，有助于提升課堂教學效率。教師需要重視建立融洽、寬松的課堂氛圍。課堂教學需要重視有效的評價激勵機制的建立，對學生的人格給予充分的尊重，對學生取得的進步及時給予鼓勵與表揚，恰當地啟發學生的思維，對學生的興奮點能夠及時調動，積極發現，增強課堂教學的活力，保障學生的思維一直保持積極的狀態，在和諧有序的積極教學氣氛中有效提升教學效率。

2.構建融洽的教學關系

從具體的教學實踐來看，課堂氣氛一直保持輕松愉悅，一方面有利于使得教師教學過程中精神煥發，同時有助于學生教學過程中保持活躍的思維，最終實現教學效率的提高。要是師生在課堂上的關系一直處于緊張的狀態，教師與學生的情緒都不高，從實踐來看，不少教師在教學中始終將自己居于高高在上的位置，學生在學習上存在被動性。這樣勢必難以取得良好的課堂教學效果。只有對學生的心理需求了解，給予尊重，使得師生之間在情感層面達到一種共鳴，構建和諧平等融洽的師生關系，才會保證課堂教學效率。

二、精心設計好備課流程

備課流程可以說是對課堂效率提升的重要基礎。備好課可以說是實現課堂管理優化、降低學生負擔的關鍵，是對課堂教學效率提升的第一條件，所以，在備課流程管理中需要關注細節，精心設計：

1.科學確立教學目標

目標導向，設置詳細具體的目標，學生與教師明確了奮斗的方向。在對課堂教學目標設計過程中，教師需要堅持這樣的原則，即“挖掘興趣、提升能力、穩步取得效益”，構建新的課堂教學目標，“以鞏固雙基為基礎，確立能力培養的重點，發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，確立訓練這樣的主線”。教師需要結合新課程標準與教材以及學生的實際學習情況，對布魯姆教學目標分類理論學習借鑒，針對每個單元、每個課時設計具體的目標體系，分解大目標，設計出許多的小目標，使得教學過程中無論是教師還是學生都能夠明確把握目標。

2.優化教學過程

必須重視過程的關鍵性。過程的細節一定要認真，不可以馬馬虎虎，細節很多時候對成敗具有決定性影響，一定要踏踏實實循序漸進。在教學過程具體設計時，教師一定要結合目標，結合學生當前的實際情況、教學起點的設置需要結合大部分學生的水平予以確定。這樣有利于在課堂教學中有效落實“推中提優補差”的策略，大部分學生的需要可以切實得到滿足，對優等生以及差生做好指導與點撥，為全體學生提供平等的機會。教案，課時的編寫，需要明確目標，突出重點與學習難點。教學過程設計需要落實到細節，方法要科學，能夠激發學生的學習興趣，促進學生創新思維發展等。

3.優質課堂作業

要科學控制好作業量，在訓練方面需要注意精練。在習題方面必須做到精選，不能實施題海戰術。結合學生實際水平科學設置作業，必須因人而異，不能一刀切。隨著時間的發展，習題在深度上應當進一步強化，進而提升學生的學習技能。

三、引導學生掌握科學的學習方法

1.教學生學會預習

預習實際上是一種非常關鍵有效的學習方法。預習，即在上課開始前，提前學習將要學的內容，一方面可以熟悉所學內容，對自己不懂的地方了解掌握這樣的一種方法。在預習過程中學生肯定有不了解的新內容，教師需要教會學生怎樣做好記號。標記好重點內容。對存在疑問與不懂的地方標記好，留待課堂上解決。

2.教學生學會聽課

教師的言傳身教需要貫穿在聽課過程中。聽課可以說是教學中非常關鍵的一大中心環節，大部分學生在“聽”時沒有掌握科學的方法，因此難以取得理想的學習效果。如何才能聽好課呢？首先，做到專心，在聽課時務必做到專心，不能三心二意，心不在焉。其次，需要把握重點，認真做好筆記。在教學過程中，教師反復強調的問題實際上就是學生需要把握的重點，學生要想深刻掌握，一定要學會記錄重要的知識點，這樣有利于課后更好的鞏固與復習。

四、對教師的提問積極回答，先思考，之后進行慎重回答

對預習中已經標記好的知識點，課堂教學中“多提問，認真聽”，進而對預習階段存在的問題徹底解決。

參考文獻：

[1]劉慶華，韓云瑞.提高課堂效果的幾點思考[J].大學數學，2005.

[2]孫圓圓.對如何提高小學數學課堂教學效率的幾點思考[J].才智，2011.