如何提高高中數學課堂教學的實效性

葉威

摘 要： 課堂是學生獲取知識的重要場所，提高課堂教學實效性對教師和學生來說都具有極其重大的意義。隨著新課改的不斷推進，課堂教學的實效性已逐漸成為廣大一線教師關注的教學重點，如何提高高中數學課堂教學實效性已成為教學工作的當務之急。就高中生而言，正面臨嚴峻的升學考驗，為了更好地鞏固學生的數學知識，教師要在相同時間內提高學生學習質量，那么該如何做呢？首先，提高數學教學課堂的實效性。因為，只有當教學實效性提高了，教師才能在相同時間內教給學生更多知識，才能更有效地提高教學質量。本文以如何更好地提高高中數學課堂教學的實效性為主要內容進行相應探究。

關鍵詞： 高中數學 實效性 教學策略

教學實效性，簡單地說就是在最短單位時間內完成本節課所要實現的教學目標，且要保證課堂充實性、扎實性、豐實性。在新課改教學背景下，如何提高數學教學實效性已經成為我國教育領域的熱門課題，同時在課堂中促進學生有效學習，已成為當前高中數學課程教學改革的重要內容。因此，教師在實際教學過程中就要多角度思考，通過不斷搜集信息和資料豐富教學內容和改善教學手段，只有這樣，我國高中數學教學實效性才會有所提高。

一、激發數學學習興趣是提高實效性的前提。

興趣是最好的老師。數學源于生活，又歸于生活。傳統高中數學教學中，數學教學往往是與生活實際脫離的，使學生學習的時候十分被動，極其容易對數學學習產生厭煩情緒。同時，數學這門學科不像語文、歷史那樣具有故事性，又或像物理、化學那樣具有實用性，但是數學中依舊有能讓學生產生興趣的問題存在。因此，為了更好地激發學生的學習興趣、提高數學教學的趣味性、促進數學實效性的提升，教師就要對教學進行一些合理改進，積極挖掘數學中的趣味性，實現趣味教學。主要方式有：第一，教師授課的時候要從語言上下工夫，絕不能面無表情、平鋪直敘地講課，而應當充分利用語言的藝術，合理運用語言的準確性和生動性。第二，教師要不斷提高專業教學素養，多與學生溝通、多研究教材中的內容、多學習優秀的教學方法，只有這樣，學生才會在潛意識里仰慕教師，才能對數學產生學習興趣。第三，充分運用鼓勵機制，善于抓住學生在課堂上表現出來的閃光點，適時對學生進行鼓勵和表揚，讓學生形成成就感與自信心的同時，提高對數學的學習興趣與熱情。第四，教師在教學過程中要以學生實際學習需求為依據，結合實際授課內容及特點，巧妙地采用新型、有效的教學方法，將學生積極地向學習主體方向引導，使學生在學習過程中對數學知識產生興趣。

二、采用恰當教學方法是發揮實效性的關鍵。

提高教學高效性，主要方法是以數學教材為基礎，讓學生在教師的誘導啟發下實現自主與合作互助的學習方式，并將學生周圍生活事物與數學教學相聯系，運用恰當的教學方法，為學生提供更加豐富、自由的表達機會及探究場所，進而使學生實現全面發展，提升課堂有效性。首先，探究式教學法。學習《函數的應用》時，教師為了讓學生更好地理解函數在實際生活中的應用價值，可以提前為學生布置探究作業。即我國個人所得稅有這樣的規定：我國公民的月工資與薪金在3500元以下的，可以不必納稅，超過的部分全月繳納的費用如下，不超過1500元的部分，稅率是3%；超過1500元到4500元的部分，稅率為10%；超過4500元到9000元的，稅率為20%，以此累計。根據這一規定，王老師每月要交30元的稅款，按此計算，王老師全年要交多少稅款？是不是工資越高，稅款越多？這一數學問題以書面表達形式表現出來，不僅方便學生閱讀和思考，還有效地將數學理論知識同實際生活相結合，極大地調動學生的學習積極性、提高數學教學實效性。其次，多媒體教學法。多媒體教學設備是幫助教師教學的重要輔助設施，在當前信息技術快速發展的時代，教師應當做到與時俱進，在教學過程中切實將現代信息技術與教學結合起來，不僅能將抽象的數學知識生動化、具象化，還能增加教學容量、提高教學實效性。如隨堂練習中，教師可以在學生完成練習后，將一個學生的作業用投影儀投放出來，加以講解和展示。

三、構建良好師生關系是實現實效性的保障。

羅杰斯曾說：“成功的教育依賴于師生之間的相互理解和信任，依賴于一種和諧、安全的課堂氛圍。”教師與學生的關系其實很特別，將父子情、母女情、朋友情切實地融合在一起。作為一名合格的高中數學教師，除了要有過硬的教學專業能力外，還要加強與學生關系的建立。首先，學會換位思考，積極融入到學生中，加深對學生的了解和理解。其次，要有耐心，教師是學生學習道路中的引導者、教育者，面對犯錯誤的學生，教師要在充分了解情況之后，再對學生的行為進行評價和教育，盡量做到曉之以理、動之以情。同時，面對學生數學能力參差不齊的情況，教師還要尊重每個學生的心理和思想，采用符合學生學習規律的方法耐心地教學，不要挫傷他們的學習積極性。最后，教師對學生要多加鼓勵和贊揚。每個學生都有優點，教學過程中，教師要多關注和發現學生身上的閃光點，適時鼓勵學生，開發學生的潛能，構建和諧的師生關系。高中數學教學中，良好師生關系構建不僅能拉近師生之間的距離，打開學生的心靈，還能有效保障教學實效性。

總而言之，為了提高學生數學素養、促進高中數學課堂快速發展、迎合新課改教學要求，教師就要盡最大努力優化和完善教學方法，真正實現數學教學的實效性，以求提高教學效率及教學質量，最終讓每節數學課的每一分鐘都體現出應有的價值。

參考文獻：

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