水平五足球“踢墻式二過(guò)一”教學(xué)設(shè)計(jì)

【編者按】：教學(xué)改革的不斷深入，大家對(duì)課堂教學(xué)的期望也隨之提高，在看教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，總想在其中找出一些新的做法，新的手段，或者說(shuō)讓人眼前一亮的東西，可見(jiàn)實(shí)踐創(chuàng)新成為核心素養(yǎng)的一部分是一種必然。當(dāng)然要讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維，那教師就必需不斷求新求變，大家一起努力吧。

關(guān)鍵詞：水平五；足球；踢墻式二過(guò)一；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）10-0032-02

一、設(shè)計(jì)思路

本課在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，以學(xué)生自主、合作練習(xí)為主線，激發(fā)學(xué)練興趣、使學(xué)生在合作中運(yùn)動(dòng)、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和人際交往能力，展示學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理布局，給學(xué)生充分活動(dòng)的空間。在教學(xué)手段上，利用學(xué)生的課前預(yù)習(xí)（雨天組織學(xué)生觀看踢墻二過(guò)一視頻）和教師的示范建立“二過(guò)一”動(dòng)作概念以及跑位方法；利用精講多練原則讓學(xué)生加深印象和體會(huì)技術(shù)。在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生的鑒別能力得到發(fā)展。

二、實(shí)踐課教案

【編后語(yǔ)】：劉勇老師的足球“踢墻式二過(guò)一”教學(xué)設(shè)計(jì)從準(zhǔn)備部分熱身跑動(dòng)路線的設(shè)計(jì)及熱身操的安排做到了有心、用心，為基本部分教學(xué)準(zhǔn)確跑位做到了鋪墊。通過(guò)設(shè)置五對(duì)五對(duì)抗賽，讓學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著思考進(jìn)行游戲，通過(guò)游戲感知，小組交流討論，明確切入與跑位的方法，能夠找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，跑動(dòng)準(zhǔn)確。巧用口訣總結(jié)技術(shù)要點(diǎn)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的記憶。練習(xí)中設(shè)置不同的練習(xí)，變換方法進(jìn)行跑動(dòng)切入練習(xí)，增加積極防守和消極防守，提高了練習(xí)的實(shí)效。通過(guò)綜合練習(xí)“踢墻式二過(guò)一”接射門練習(xí)，強(qiáng)化了技術(shù)，為競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。