初中歷史教學中學生學習興趣的有效培養策略

白楊

摘 要： 近年來，越來越多的人逐漸意識到強迫性地要求學生學習是不正確的，這種教育方式顯現出來的弊端愈發明顯，為了改進傳統的教學方式，無論是老師還是家長都要充分意識到這一點，改善對孩子的教育方法，需要特別注意的是從孩子的喜好下手，讓孩子真正愛上學習，擺脫長期以來對學習的消極情緒。文章針對現階段父母老師在對孩子教育方法方面出現的一系列問題提供行之有效的措施。

關鍵詞： 學習興趣 教學質量 成長規律

現如今，在對初中學生的歷史教學中很明顯地存在兩個很大的誤區。首先，有相關人士做過類似的調查實驗，隨機詢問一百名學生對于歷史這一科目重要性的認識，最后統計的結果讓我們大吃一驚，有92%的學生認為只要學好語數外三門“大科”就好，歷史這門“副科”不必太在意，同時為我國的歷史教育事業感到深深的擔憂，當然這個問題出自學生。另一個問題則出自于老師，目前大多數老師很少在課堂上為學生講解學習歷史的重要性，而是一味地強調如何學習攝取足夠的知識應付今后學生要面臨的一系列考試，所以在這種背景下產生的“學霸”令人擔憂。我們要為學生創作良好的學習心態，以學生的興趣為出發點，逐步解決目前歷史教學中出現的窘態，只有這樣學生才能真正愛上學習歷史，我國在教育領域方面的發展才會真正獲得快速的發展。

1.精心設計導入，激發學生的熱情

傳統的歷史課堂通常都是枯燥無味的，以致課堂效率不高，浪費學生和老師的時間和精力，因此我們必須針對課堂氛圍方面提供一些行之有效的解決策略，以進一步達到讓學生快樂學習、有效提高其成績的目的，下面就給大家分享一些具體的措施。

1.1故事導入法

這是活躍課堂氛圍的重要方法之一。許多老師為了趕進度而一味地、快速地講課件，或為了讓學生更深層次地理解知識而耗費大量的課堂時間對同一個知識點進行詳細、重復的講解。殊不知這種方法最后只會事倍功半，并不能達到預期的效果，反而加深學生對歷史學習的厭惡程度。所以老師要從這方面入手，在教學過程之中盡量穿插進一些有意思的小故事，更加有效地集中孩子們的注意力，加深他們對相關知識點的理解和記憶，長此以往學生才會真正懂得如何有效學習，進而提高自己的歷史成績。

1.2詩詞導入法

我們在進行詩詞歌賦的賞析之時，通常做的第一步是先了解該作品創作的時代背景。同樣的，在這里也同樣適用，反過來想，要在課題內容正式開始之前以更好的方式一步步導入，那么詩詞是最好的選擇。其實，這種做法是一箭雙雕的選擇，由于我國詩詞文化源遠流長、博大精深，因此可以在學習歷史知識的基礎之上更深層次地理解我國傳統文化的精華，增強課堂的趣味性，充實課堂內容。

1.3歌謠導入法

由于歷史課程之中所講的歷史事件與現如今的時代相距較遠，再由于當時的時代背景與目前存在較大差距，因此歷史對于大部分學生來講學習起來是有困難的，同時因這個原因大多數學生對于歷史學習的興趣不足。為了解決這個問題，老師除了可以運用上述提供的兩種方法之外還可以通過帶領學生歌唱或欣賞當時產生的一些民歌民謠或影視資料等。這些都是人的天性，只有真正了解學生的發展規律，才能有效降低這門課程的掛科率，才能真正促進我國教育事業的發展。

2.運用教學資源，強調歷史知識的直觀性

2.1現如今，在各個領域都出現了一種有趣的現象，那就是以漫畫形式對某個事件的諷刺或通俗易懂的解釋。而且近年來，我國的歷史教材中逐漸穿插進越來越多的漫畫，有效地吸引眾多學生的眼球。因此，老師一定要充分利用好這些教學資源，以進一步激發他們的學習熱情。

2.2當今社會是一個信息科技快速發展的時代，相當一部分學校都運用多媒體設備，這是時代發展的產物，為促進學生對歷史的學習提供了新的機會。具體來講，多媒體設備可以將一些相關的影視作品更直觀地展現在學生眼前，增強歷史學習的趣味性。

3.利用探究式方法，提高學生創新能力

首先，隨著我國對教育方面的重視度日益提高，各地相應地加強了對學校各方面的管理建設，特別是在老師自身的素質方面，學校在聘用歷史教師的過程中一定要嚴格把好關，千萬不可以渾水摸魚。老師對學生的影響力是巨大的，因此我們要共同監督和努力。除此之外，學生在初中階段已經具備相當的自主學習和探究能力，所以老師要充分認識到自己在教學中所扮演的角色，正確發揮自己的作用，同時學生不能一味地依賴老師，更主動、積極地學習相關的知識，例如在上課之前就要提前預習好老師要講的內容，課后要及時復習。

在提高學生自主學習能力之后，我們還要意識到學生學習創新性的提高。傳統教育方式通常都是老師只在課堂之上傳授知識經驗，學生埋頭苦讀。因此大多數學生要取得最終的勝利必須做到“兩眼不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，在這種情況之下培養出的人才已經不能適應現階段我國社會發展對人才的需求。當今社會需要的是擁有創新精神的人，而學校還要適應社會的發展，積極培養此方面的人才。那么具體應該如何做呢？在學生自主學習的基礎之上，老師要加強學生之間的交流與合作，提高學生問問題的能力，只有這樣才可以真正提高他們的學習成績。

4.結語

經過上面的闡釋，我們對現階段學生在歷史學習過程中存在的問題有了大概的了解，同時在這個基礎之上掌握了一些解決這一問題的方法。無論怎樣，我們都要將興趣作為出發點，銘記“興趣是孩子最好的老師”，扼殺孩子的興趣就等于扼殺孩子本身。為了讓孩子健康成長，我們必須解決目前歷史教學當中存在的各種問題，以促進我國教育事業的進一步發展。

參考文獻：

[1]于彥清.探討如何在初中歷史教學中激發學生的學習興趣[J].中國校外教育（中旬刊），2016（2）：26.

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