淺談幼兒禮儀教育

王莉靜

摘 要： 中華民族擁有許多傳統美德包括禮儀美德，我園數年如一日地認真開展幼兒文明禮儀的養成教育，不僅使我園教師在探索素質教育的道路上邁開了堅實有力的一步，更得到了社會和家長的一致認可和好評。今后我們將繼續認真開展幼兒文明禮儀養成教育，使文明禮儀之花更長久、更嬌艷。

關鍵詞： 禮儀教育 日常生活 教學活動 教學方法

中華民族擁有許多傳統美德包括禮儀美德，作為學前教育工作者，這些優秀傳統我們必須傳遞給幼兒。現在的孩子大多數是獨生子女，從小受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中往往習慣以自我為主，缺乏與人謙讓、合作的思想，缺乏特定場合之中的規范行為及必要的禮儀修養，因此良好的禮儀教育勢在必行。

一、明確學習禮儀的好處

1.促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人

一個素質高、有教養的人必定有良好的文明修養，這樣的人會被人尊重、受人歡迎。從心理學上講，被眾人接納程度高，有利于建立和諧人際關系，有利于打開局面、發展事業。而當孩子懂得尊重他人、理解他人，養成了良好的行為習慣，就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多朋友，這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

2.有利于幼兒專注力、秩序感培養

安靜、安序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀，形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌地征求別人意見，比如：“××，我可以和你一起搭積木嗎？”“××，你可以把你的玩具給我玩一下嗎？”那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌地介入。這時候，孩子就會把所有注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專注了、有秩序了，提高學習質量是必然的。心理學家約翰·戈特曼的研究顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多。

3.促進幼兒身心和諧發展

情緒對孩子身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園生活、學習中有煩心事時可以和老師或小朋友傾訴、分享，那么孩子就會始終保持正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心和諧發展。

二、學習禮儀的途徑

禮儀教育不是單靠幼兒園教學就能成功的，還應融入日常生活之中。孩子們在玩中學、學中玩。如何在入園、進餐、睡覺、游戲等活動中學習禮儀？

1.日常生活是基礎

早上問早、問好，要求孩子們鞠躬問好，剛開始幾乎沒有鞠躬的孩子，面對這種情況，老師們也覺得有點尷尬。問題發生了，怎樣讓孩子們體會到鞠躬的禮儀呢？老師們的心里打起了小鼓。于是老師們將這個問題提到了年級例會上進行討論，在討論過程中提出如果孩子不愿意主動鞠躬，那么老師可以主動先向孩子鞠躬，老師本來就是孩子的榜樣，這樣可以消除孩子們的不好意思，還可以起到榜樣的作用。問題解決了，剩下的就是老師實施了。通過一段時間的實踐，大多數孩子能主動鞠躬敬禮了，有些家長會跟著孩子向老師鞠躬。

2.教學活動是關鍵

（1）巧用兒歌滲透禮儀

兒歌是孩子們非常喜歡的，通過孩子與家長和老師自編及收集的過程，使孩子們知道哪些是禮儀，禮儀都有哪些行為，了解禮儀在生活中帶給我們的快樂。如兒歌《我的好媽媽》“我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦呀……”，這首兒歌激發了孩子們尊敬長輩、關愛老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關心、幫助老人的事情。

（2）誦讀經典感悟禮儀

國學經典，不僅語言精練優美，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教育的好材料。因此，可利用餐前餐后等零散時間和孩子們一起誦讀《三字經》、《弟子規》等經典，在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規》中“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷”教育孩子做事不能貪圖小便宜。

（3）善用區角再現禮儀

充實區角材料，注重材料投放多元化。通過角色游戲等表演再現真實的情境，引導幼兒禮貌待人待事。

3.掌握方法是根本

（1）表揚鼓勵法

樂意受到表揚是孩子的天性，對表現好的幼兒及時給予鼓勵，久而久之，良好的禮儀就會形成與鞏固。

（2）隨機教育法

戶外活動時，看到地上有一個飲料瓶，本想拿起來放進垃圾桶，轉念一想，何不趁機教育一下孩子們呢？于是，我傷心地說：“垃圾寶寶很調皮，跑出來玩，找不到自己的家了，請小朋友幫忙把他送回家。”孩子們很快就把飲料瓶收進了垃圾桶，隨后我對幼兒進行了環保方面的教育。孩子們紛紛表示：在路上看見垃圾，一定會撿起來放進垃圾桶。

（3）環境感染法

在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時時提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

文明禮儀養成教育不是一朝一夕能完成的工作，因此我園數年如一日地認真開展著幼兒文明禮儀養成教育，使我園教師在探索素質教育的道路上邁開堅實有力的一步，更得到社會和家長的一致認可和好評。今后我們將繼續認真開展幼兒文明禮儀養成教育，使文明禮儀之花更長久、更嬌艷。

參考文獻：

[1]3-6歲兒童學習指南.