淺談職業學校體育教學中的創新教育

宋永快

摘 要： 現如今，我國的文化教育事業正在不斷地向前推進，已然成為我國現代教育事業的重中之重，“德、智、體、美”全面發展已經成為現在職業學校進行教學的口號。學生學習是建立在身體健康的基礎上的，這就體現了體育教學在現在教育中的重要地位。學生進行學習活動的動力來源于身體的活動與協調，通過體育教學不僅可以鍛煉學生的體魄，更能夠在一系列的體育活動中培養學生的創新能力。職業學校往往重視對學生技能的養成，而忽略體育教學在教育過程中所占的重要地位。本文將針對職業學校體育教學中的創新教育提出幾點看法。

關鍵詞： 職業學校 體育教學 創新教育 有效策略

職業學校忽視體育教學成為現在職業教育中十分突出的問題，所以在職業學校的教育中，教師應該根據學生不同的年齡特點，以及差異性的心理特征來設置體育教學。為了適應職業學校的體育教學，適應各種專業學科的學科性質，教師應該針對體育這門學科進行創新，改變傳統學校教育中體育教學的封閉性，讓職業學校的體育教育更具創新性。

一、豐富課堂教學，提高創新能力

在職業學校的教育中，應該將增強學生體魄、不斷提高自己的創新能力作為主要目的，只有這樣才能夠為未來社會提供更加專業又強健的人才。職業學校的學生大部分都是初中生，這個年齡段的學生正處在心理與生理的發展高峰期，與此同時，是學生的創新能力與創新意識發展的最佳時間段。所以在職業學校的教育中，除了要培養學生的專業技能，更應該增強學生的體質，不斷提高學生的創新能力。

在進行體育教學的過程中，教師應該利用有限的課堂教學內容，找出能夠激發學生創新意識的教學內容，這需要教師進行課堂教學的創新。例如在“體操”課堂教學中，教師可以利用多媒體教學，豐富課堂教學內容，播放一些奧運會的體操視頻，讓學生在觀看視頻的過程中找到共鳴。給足學生能夠進行實踐的時間與空間，讓學生能夠在實踐的過程中找出自己的體悟，通過實踐樹立自己的創新意識。教師通過課堂教學形式的創新，不僅能夠提高學生體育鍛煉的效率，更能夠讓學生在體育實踐的過程中逐步樹立起自己的創新意識。

二、展現學生個性，培養運動能力

在我國的傳統體育教學中，完全禁錮了學生的思想，在體育課堂中，學生的體育學習是完全依賴于教師的，在這種環境下，學生的運動能力不能夠被有效地激發，對于職業學校而言，學生的學習個性會直接反映到實際操作過程中，完全沒有個性的實踐、機械化的實踐過程是不利于專業型技術人才的培養的。由于在傳統教學過程中學生的個性被完全禁錮，因此教師應該打破現有的教學僵局，活躍體育課堂的氛圍，讓學生的個性在體育課堂中得到充分的釋放。

例如教師在進行籃球教學的過程中，可以通過觀察各個學生的特點，給學生安排適合自己的角色位置，并且組織友誼賽，讓學生在比賽的過程中充分展示出自己的個性與優勢，通過這種方式不僅能夠在運動中展現個性，樹立信心，更能夠通過比賽競爭的方式培養學生的運動能力。這種教學模式是傳統教學方式不具備的教學方式，更是職業教學中體育教學的創新。

三、掌握休閑體育，鍛煉社交能力

職業學校培養的是社會專業技術性人才，所以職業學校在進行體育教學的過程中應該將專業知識滲透到體育課堂教學中。職業學校的學生從進入學校的第一天起就十分清楚自己的專業，在學校中學習的所有知識全都是圍繞著自己的專業的，所以教師應該讓學生在進行體育學習的過程中明確體育與本專業的聯系，并且讓學生在進行體育學習的過程中與專業知識相聯系，利用專業知識技能學好體育。

職業學校的學生在校學習的時間并不長，這就意味著他們在學期結束后就要獨自進入社會謀職位，難免要進行社會交際，所以教師在進行體育教學的過程中可以教給學生休閑體育，例如保齡球、高爾夫球等一系列體育項目，這是為了學生在日后的社會交往中儲備技能，不僅能夠讓學生在娛樂的過程中鍛煉身體，還能夠方便學生在日后的娛樂中進行社交，同時達到培養學生交際能力的目的。休閑體育的教學是十分有效且有用的體育學習，能夠達到一箭雙雕的教學效果，所以這種創新性教學內容對于教師而言是一種挑戰。

四、更新陳舊觀念，提倡終身運動

在現在很多職業學校的教師和學生眼中，體育學習只是為了放松心情或者機械性地完成教學任務，這種對于體育狹隘的理解已經造成了職業學校中學生身體素質低下等一系列問題。職業學校的學生面臨著一旦畢業就要就業的現狀，所以健康良好的身體素質就顯得格外重要，教師和學生要樹立終身運動的觀念，培養學生終身運動的能力，讓學生在各種環境下都能夠及時掌握自己的身體狀況，進行自我鍛煉、自我運動。

教師可以通過向學生展示體育表演的視頻，或者教師親自表演一些體育項目，讓學生眼見為實，感受體育運動給人的身體和心理帶來的益處，從根本上讓學生感受終身運動的必要性。只有這樣學生才能夠在更加健康的狀態下進行學習或者工作，這對于職業學校的學生而言尤為重要。在學校的學習中培養學生終身鍛煉的習慣及能力，不僅是學生對自己負責的表現，更能夠使國家社會及自己終身受益。

五、結語

職業學校的教師在處理體育教學中的問題的時候，應該將繼承與創新相結合，傳統的體育教學觀念和教學方式雖然陳舊，但是仍舊有可以繼承學習的精華，所以繼承與創新相結合能夠有效地提高解決問題的效率。如今的體育教學不應該只停留在體育運動方面，教師應該利用自己的創新意識拓寬學生對于體育運動的理解，讓學生能夠在體育運動中提高自己的社交能力，提高自己的工作效率，完善職業學校的體育教育。

參考文獻：

[1]符黃良.淺談職業學校體育教學中的創新教育.課程教育研究：新教師教學，2014.12.

[2]楊蕾.淺談中等職業學校體育教育教學中學生創新能力的培養.黑龍江科技信息，2012.05.

[3]李蘭.在運動的快樂中培育健康心靈——淺談職業學校體育教學與心理健康.科技創新導報，2014.11.