初中語文綜合性學習存在問題及對策研究

曹弘

【摘 要】在當前新的時代背景下，語文教學工作在初中教學階段之中的重要性日漸凸顯，同時在新課改當中對于語文課程的教學也提出了更為嚴苛的要求。語文綜合性學習作為新課程改革當中的核心構成部分，其同時也是在日常的語文教學工作當中所必須引起人們關注的一個方面，其中依然還存在有大量的問題情況，需要采取一些具體的應對措施來予以處理，從而保障初中語文綜合性學習能夠得以不斷改進。

【關鍵詞】初中語文；綜合性學習；問題；對策

在初中語文教學過程中開展綜合性學習活動，不但能夠有助于素質教育的開展，促使學生能夠在綜合性學習的過程之中不斷增強自身的語言表達能力、人際交往能力以及高效學習能力，同時也能夠有效的促使教師在針對原有教材的持續研究基礎上取得新的突破，創造出與學生實際情況相符的教學方式，并構建起更加科學的教學理念來促成對語文教學的有效拓展。此外，針對當前初中語文綜合性學習當中所存在的實際問題，應當不斷增強深入研究，提出更加有效的應對策略來促進對初中語文綜合性學習的不斷完善。

一、初中語文綜合性學習存在的問題

（一）與實際教學脫軌

在部分學校所開展的綜合性學習活動過程當中，常常是基于理論基礎之上缺乏對于學生實際情況的考量，嚴重脫軌于日常的教學工作。同時所采取的綜合性學習設計方案以及所選取的教學內容均難度極大，缺乏良好的實踐可操作性。教材之中盡管可供選取的活動內容及形式十分豐富，然而大量的活動內容均要基于一定的環境，開展起來難度較大，限制較多。特別是針對部分教學條件相對有限的地區，若僅是對教材內容的照抄照搬，未能夠結合實際情況，便會導致同實際教學嚴重脫軌的情況發生。

（二）設計缺乏開放性

在初中語文綜合性學習的設計之初便經常會出現缺乏有效的開放性，由此導致綜合性學習活動難以取得有效的教學效果。在語文課程當中所學習的內容和學生的日常生活密切相關，綜合性學習活動在設計之時便應當具備良好的開放性，同時恪守在新課程改革的過程當中對學生實踐能力的培養要求。而實際情況卻時常表現為學習活動的設計常常僅局限于所學教材，未能夠結合學生的心理特點以及對知識內容的掌握程度，導致綜合性學習設計工作嚴重缺乏開放性。

（三）活動缺乏有效評價

若評價過程不夠嚴謹、科學，則勢必會造成綜合性學習活動的開展難以構建一個良好的評價體系成為其主要的支撐，并且這當中所存在的大量問題也無法得到有效的改善，很難保障綜合性學習活動的有效開展。大量的教師在進行對綜合性學習活動進行評價時，過度的關注于學生的學習成果，而針對學生自身的過程感悟未能夠予以有效的評價，同時在學生學習狀態、情緒及價值觀念等方面所產生的改變也未能夠達到良好的認知。評價過程作為綜合性學習活動當中的關鍵環節，是檢驗學習效果的主要標準。若教師在對綜合性學習進行評價時，無法明確的認識到學生的主體地位，便會導致評價結果不夠公正、全面。

二、完善初中語文綜合性學習的策略

（一）立足實際開發語文資源

語文綜合性學習過程必須要學生能夠親身參與其中，同時還要對各類學習資源予以充分的運用。學生個體間的所存在的差異性會導致其在思想層面也有所不同，此外學生的成長環境常常也會存在較大的差異性，并由此也會使得學生產生完全不同的內心想法。同樣的學習活動不同的學生也就會產生出完全不同的想法與結果。教材編寫因為面向的學生群體相對較廣，因此難免會針對學生的個體差異產生一定的局限性。對此教師應當立足于日常的生活實際，針對各類語文學習資源予以充分的挖掘與應用，可通過各種途徑方式搜集語文資料并結合課本內容來促進語文綜合學習活動更加豐富、多彩。

（二）把握綜合性活動設計主題

在綜合性活動的開展過程之中，應當將學生始終置于教學的主體地位并以學生的實際情況來展開綜合性學習活動，綜合考慮學生的心理特征及知識的掌握程度，以期能夠最大化的提升綜合性學習活動的可行性。在學習活動的選材上，應當盡量確保選材的質量水平，所設計的過程也應當更加貼合于實際生活，確保所選取的題材內容在基于實際生活的基礎上還能夠具備一定的深度內涵，從而促使學生不僅有話可說同時還可加深其思考深度。在對于所選取題材的難度上應當遵循循序漸進的原則保障學生在學習過程中能夠對所學知識持續深化，并形成出更加科學的知識體系。

（三）確保科學性靈活性的評價

科學、靈活的評價是針對綜合性學習活動予以總結的關鍵環節，同時也是針對后續工作改進及優化的重要手段。教師在實施評價活動之時，應當為學生提供以充分的展示機會，促使學生的學習成果能夠得到最大程度的發揮與應用。在進行評價時所采用的標準應當對學生的學習過程及結果予以靈活制定，確保能夠保持較好的探究性價值，促使學生的綜合學習水平可獲得更加有效的保障。在所選取的評價方式中，應當將傳統較為單一的評價方式轉變為更加多元的評價方式，以達到更加合理的評價目的。

三、結束語

總而言之，要想促使綜合性學習能夠在初中語文教學中取得一定成效，就必須要對其進行持續性的完善與擴充。只有確保對初中語文綜合性學習進行長期的理論探索與實踐應用，并就其中所存在的問題進行反思改進，相信語文綜合性學習必將會為語文教育帶來新的發展機遇，促進初中語文教學質量的全面提升。

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