拓展訓練在高校體育教學中的應用的可行性分析

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，教育學生不再以傳授書本知識為全部教學重點，而是對學生的全面發展越來越重視。在高校體育教學中，體育教師可以將拓展訓練應用到教學活動中，讓學生在實踐訓練中發現自己、完善自己，以此來提高學生的綜合素質。

【關鍵詞】拓展訓練；體育教學；應用可行性

拓展訓練是一個新穎、高效的教學模式，在高校體育教學中的應用可以改善以往教學模式形式單一的情況，對提高學生的學習興趣會產生很大幫助。在拓展訓練進行的過程中，學生可以利用教師講授的知識，再與自身經驗相結合，在不斷的實踐過程中，加深對知識的了解與掌握，從而提高教學效率。

一、高校體育教學開展拓展訓練的教育價值

拓展訓練在開展的過程中會出現許多具有挑戰性的訓練內容，高校學生對于挑戰往往擁有積極的心態，這樣的挑戰會在一定程度上起到調動學生積極性、提高學生學習熱情的作用，會使教學氛圍變得高漲，教學效率也會相應提高。并且現代社會中獨生子女相對較多，其中部分子女缺乏面對困難的勇氣，團隊合作的意識也較差，在社會競爭越來越激烈的今天，他們的心理壓力也會越來越大，對其身心健康的發展影響巨大。在高校體育教學中開展拓展訓練，不僅可以讓學生增強體質、磨練意志，還可以在訓練過程中加強團隊合作意識，從而促進學生綜合素質的提高，對學生健康全面發展起到積極作用。

二、高校體育教學中開展拓展訓練的可行性分析

1.拓展訓練與高校的教學目的基本一致

高校的教學目的就是培養全方位的人才，以滿足當今社會不斷發展的需求，為社會輸送全能型的人才。拓展訓練是讓學生從緊繃的課堂教學中走出來，將理論知識與實踐相結合，在訓練的過程中學會運用相應的體育器材、掌握一定的體育技能，從而進一步加深對體育知識的了解。拓展訓練的訓練內容制定，需要教師將授課內容與學生的實際情況相結合，從而制定出適合學生的訓練內容。高校教學也是根據教學對象的特征，對其展開有針對性、有目的性的教學活動，在教師的引導中，使學生逐漸提高學習水平，掌握相應知識。由此可見，拓展訓練開展的目的與高校的教學目的基本一致，所以將拓展訓練這種教學模式引入高校體育教學中是合理可行的[1]。

2.拓展訓練對場地、器材的要求較低

拓展訓練具有一定的靈活性，對場地、器材的要求相對較低，并且教師可以利用自身多年的教學經驗，根據現有場地的實際狀況對訓練內容進行制定。目前國內最常見的拓展訓練項目集中為場地項目、野外項目和水上項目，對訓練中使用器材的數目要求也相對較少，而且訓練內容相對靈活，學生易于掌握。在高校校園中或者學校周圍，教師可以利用現有資源，對拓展訓練的訓練內容進行合理的制定，使學生不用出行很遠，就能夠順利的進行拓展訓練。比如，在學校的操場上、周邊的公園以及廣場中，可以成為場地項目訓練開展的場所；利用學校泳池，或者附近的人工河流，也可以將其作為水上項目訓練開展的場所。并且維護這些場所并不復雜，甚至有些項目的開展只要人員到齊就能夠實現，場所和器材并不是十分必要的。例如，能夠培養學生團隊意識、增強學生之間信任感的“信任背摔”訓練項目，在教室中就可以進行，并且不需要任何器材，只要學生搭好人墻，相互之間緊緊抓牢，接住上面倒下來的同伴就能夠順利完成訓練項目。由此可見，拓展訓練對場地和器材的要求并不嚴苛，能夠大大提高拓展訓練在高校體育教學中開展的可行性[2]。

3.拓展訓練的開展能夠培養學生的實踐能力

拓展訓練將學習知識的地點從教室中轉移到了操場上，將教學內容與實際生活相結合，使教學過程變得靈活多變、內容豐富。在我國不斷的發展過程中，社會對人才的需求變得更加迫切，現代社會需要的人才不再是只會學習的人，而是擁有一定實踐能力的人。這就需要高校對學生開展拓展訓練，改進傳統的教學方法，讓學生自己進行分析、實踐，在實踐過程中克服重重困難完成教學任務，從而培養學生的動手實踐能力[3]。

三、結論

拓展訓練能夠讓學生在游戲娛樂中學習知識，并且在訓練過程中還可以使自己的意志、品質都有所提高，對自我的全面發展會有很大的積極作用。拓展訓練還能夠培養學生的團隊合作意識以及實踐操作能力，對學生的身心健康發展帶來了諸多好處。因此，在高校體育教學中開展拓展訓練是可行的。

參考文獻：

[1]張少鵬.拓展訓練引入高校體育課程的可行性分析[J].當代體育科技，2012，20：36-37.

[2]段富貴，張志剛.拓展訓練在高校體育教學中的應用[J].開封教育學院學報，2016，08：128-129.

[3]趙靜.拓展訓練在高校體育教學中的應用分析[J].長春教育學院學報，2015，15：105-106.

作者簡介：

顧亞平（1980.05～）；性別：男，籍貫：新疆石河子，學歷：本科，畢業于石河子大學；現有職稱：講師；研究方向：高校體育教學。