語文教師魅力素質價值分析與優化策略

高勝琴（河北省唐縣長古城鎮左北京小學，河北 唐縣　072350）

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語文教師魅力素質價值分析與優化策略

高勝琴
（河北省唐縣長古城鎮左北京小學，河北 唐縣072350）

摘要：教師素質的高低直接影響育人效果，一位素質高的教師在教育教學中產生的影響遠比一般教師的影響大得多，實踐表明教師的素質水平不同，影響價值就會異然。因此正確分析教師魅力素質的價值，使其進一步優化具有現實意義。

關鍵詞：語文教師；魅力素質；價值分析；優化策略

實踐表明高素質的語文教師在學生面前具有極強的魅力。這種魅力反映在教學中無論是教書還是育人都具有積極影響價值，“強將手下無弱兵”，“名師出高徒”說的就是這個道理。

一、魅力素質分析

1.教師要有高水平的專業素質。首先，教師所教的學科和專業是其向學生傳授知識的必備的基礎，教師必須對所教學科的知識有比較系統而透徹的理解與掌握。其次，教師要獲得向學生施加全面影響的手段和才能，必須在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，包括一定的“文史哲”“數理化”“史地生”“體音美”等學科的知識和一些相應的技能。第三，要求教師必須具備一定的教育學、心理學知識，懂得青少年身心發展的一般特點、個性和品德形成的一般規律以及如何根據這些特點和規律實施有效的教育。

2.教師要有良好的心理素質。首先，教師教態要有強大的吸引力。教態是教師講課時的情緒的外在表現，教學心情、表情、體態動作、神態等，是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態而“觀其色”。教師的教態在無形中形成了一種教學氣氛，學生在無形中感受到一種課堂氣氛。其次，教師要具備良好的心理品質，良好的心理品質是成為一名優秀教師具備的重要特征之一。有研究表明：謙虛謹慎、團結互助、樂觀向上的性格，思維敏捷、高潮記憶、細心觀察的認知特征以及平易近人、愛生重教、情趣橫生的美好形象都會在很大程度上影響其教育教學效果。

二、素質價值分析

1.引導價值。語文教師要將學生帶入美妙的文學殿堂，最重要的還得用語文的真正學識去感染學生，使其受到熏陶。教師滿腹經綸，才氣橫溢，授課時，或宏論滔滔，妙語連珠，或精點略評，字字珠璣，讓學生如飲甘醇，定會極大激發學生的學習興趣。教師授課語言繪聲繪色的形象性，表情達意的準確性，辭約意豐的簡明性，和諧悅耳的音樂性，嚴密準確的邏輯性， 定能使學生受到美的感染，調動學生學習的積極性。教師匠心獨運的板書設計也能給學生以美的享受、美的熏陶，激發學生學習的興趣，煥發出語文課堂的活力。

2.激勵價值。教師在教學中應樹立民主平等的觀念，尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁 的課堂氛圍，激勵學生充分參與學習活動，共享學習樂趣與成果。教師的評價語言，期望目光永遠是學生前進的動力。陳景潤之所以成為數學家，班主任的激勵用語起了重要作用。

3.感染價值。教師的微笑是發自內心的，教師的關愛是真誠的，教師生動形象的語言，具有激發性和感染力，可以點燃學生心中的情感之火；抑揚頓挫的語調，“曉之以理，動之以情”的方法，配合適當的體態語言，激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，足可以波動學生的心弦，引起學生的感性共鳴，使學生與作者的感情溝通，引發學生的探求熱情，使學生“感知”、“求知”，全身心地投入語文學習中。

4.向心價值。古人云：“上下同欲者勝”。多年的實踐經驗證明，只有把集體的目標當作個人的追求，才能與集體同呼吸、共命運。在一個教室，一所學校，師與生，教與學形成一個整體共謀發展。教師多彩的表達形式，學生豐富的教育內容，使學生有了歸屬感、責任感與使命感。教師愛崗敬業、報效祖國為宗旨的自我價值體現將會贏得學生向心力的增強，人生觀的升華。

三、魅力素質優化

教師具有魅力的素質至關重要，隨著形式的發展，社會的進步，素質是要不斷洗禮、優化的、積累的。

1.加強師風建設。教師是學生的領路人。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養，用自己良好的行為習慣。為此，學校要將師德師風建設常抓不懈，要在教師中積極倡導“應事忌事”、“應語忌語”活動，號召全體教師修正自身言行，履行師德規范。要求教師定期自查、自省，寫體會，定期召開家長和學生座談會，讓家長和學生對教師言行做全面評定。這樣，久而久之，很快就可以在廣大教師中形成了一種文明執教的風氣，在整個校園中形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。政治理論學習也是提高教師理論水平的一項有利措施。

2.加強教學反思。在近代教育史上，杜威率先強調了教學要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識到教學是無止境的，才會自覺反思自己的教學實踐，不至于滿足現狀，不思進取。首先要認識反思的價值，充分認識到反思性教學對提高教師教學能力的重要性，明確反思能幫助教師在教學中識錯糾偏，同時優化已有認識，提高自身水平。其次，要增強教學的責任感。反思是一種“積極的、堅持不懈的和仔細的考慮”，我們要經常思考自身的教學行為是否有利于教學對象，是否符合學生的要求，是否促進學生思維的發展。第三，要形成習慣化的反思行為，要對教學內容、教學態度、教學全過程和教學情境進行反思，不斷提高育人質量。

3.理念不斷更新。報刊雜志是教師自主學習所需要的內容最廣、信息最新的資料信息源。由于內容廣，能滿足自主學習的需要。閱讀報刊雜志是自主學習、擴大知識面、提高專業水平的最直接、最有效的途徑。報刊雜志同時也是教師教育教學實踐最直接的指導、參考用書。此外，報刊雜志是學校開展教研活動的重要資料。報刊雜志負載了國內外教育研究現狀及最新進展等大量信息，而學校進行課題研究時需要正確的理論指導、科學的研究方法以及同行先進經驗的借鑒和啟發等，而這些資料和信息都可以到專業報刊雜志中尋找，是開展教研活動的重要資料。

參考文獻：

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［3］胡娜.對如何改善高校英語大班教學課堂氣氛的探究［J］.考試周刊，2011，（11）。

中圖分類號：G635.1

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0254-01