在技工學校中如何做好班級管理

孫蕾

(河南省地質高級技工學校，河南 鄭州　450000)

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在技工學校中如何做好班級管理

孫蕾

(河南省地質高級技工學校，河南 鄭州450000)

摘要：班級管理工作是為學校教育工作打基礎，班主任是這項工作的主角，不僅要有愛心，還要有技巧，方能營造一個具有良好班風的班集體。本文概括：愛、尊重、激情、包容是成功的法寶。

關鍵詞：愛；責任；自覺意識；班級管理

班級是學校教育工作的基本單位，是學生全面發展、健康成長的搖籃，而班務工作又是學校教育工作的基礎。教育工作作為一項事業,多么需要我們用愛心去經營;班務工作作為一門管理,又多么需要我們懂藝術、會經營!如何經營、管理好一個班集體呢？廣博的“愛心”是前提和基礎，科學的“藝術”是重要的保證。

一、要用廣博的愛去教育人、影響人、鼓舞人、塑造人

(一)用“愛心”營造一片學生健康成長的“芳草地”。

技校的學生來自不同的地區，情況多樣復雜，有些學生遠離父母住校,每月生活費支出數額大；多數學生過慣了依賴生活,飲食起居不知所措；更有學生面對集體生活環境中的人際交往、男女生相處一片茫然；又加上技校課程門類繁雜、難度加大,挫傷了部分學生強烈的自尊心和自信心；這時候班主任無疑是學生生活中的主心骨、排憂解難的領路人。一句關切的問候，一次短暫的查房，一絲溫情的微笑，一束鼓勵的目光……都將如迷途中的燈塔，遮風擋雨的綠蔭，愉悅心靈的樂章，給學生以鼓勵、安慰、快樂。正是班主任老師這種對學生博大無私的愛，激起了師生強烈的感情共鳴，營造出學生健康成長的氛圍，建立了師生愉快和諧的關系。

(二)建立和諧、民主、平等、合作的師生關系。

學生與老師在人格上、法律上、地位上是平等的。所以，老師在處理學生的一些問題時，一定要注意細節，要盡可能創設一個寬松的環境。對于一些不違反原則的問題，要采取寬容的態度，必要時可以“睜一只眼，閉一只眼”，批評時切忌小題大做，更不要無限的上綱上線，尤其是不體罰和變相體罰學生。

技校學生抽煙也是司空見慣的。對于這個問題，教師一定要作具體分析。相當多的學生，是一種模仿，這說明成人化傾向對他們的影響。我告訴學生：“煙可以抽，但要有一定的時間、地點、年齡等限制。不過據我看來，有涵養、文明的人是越來越多，因此抽煙的人也越來越少。抽煙并不代表風度。我聞不得煙味，見不得煙鬼，看不得黃牙，你們最好不要抽煙。再說抽煙弊大于利，社會上往往把抽煙與壞學生聯系在一起。你說抽煙還有什么好處呢？”我班的學生再沒有抽煙的。

二、始終保持樂觀昂揚的情緒狀態

教師的人格魅力，除了整潔的儀表、高雅的氣質、文雅的談吐，樂觀的情緒也是很重要的。

早晨進入校園，看到新一天沸騰的生活開始了，又仿佛回到自己求學的時光，禁不住感慨“逝者如斯夫”，光陰是如此珍貴而美好，真有“工作著是美麗的，我因為工作而快樂”之嘆！這可真是“享受生活”。有了這樣的愛心，有了這樣良好的心理狀態，你還有過多的牢騷和不滿嗎？學生將會看到一個永遠快樂、自信、健康、充滿活力的老師。

平時，我們要多講積極、健康、團結、向上、樂觀的話，不把個人的情緒和恩怨帶到工作中。不發牢騷，不盲目埋怨，對那些不負責任的牢騷和言行要堅決予以制止。

這時我們就會情不自禁的說：“我們所從事的是太陽底下最光輝的事業。教書育人是莊嚴而神圣的事業。”

三、樹立一種始終如一的理念——教給學生八個字：責任、寬容、自覺、自省

(一)教師的工作責任心是一種無聲的榜樣和力量。

在雨雪天，第一個到教室的是我；在一些特殊的日子，學生情緒容易激動，和同學們在一起的還是我。新年了，我會和同學們一起在音樂教室盡情歡歌；中秋之夜，同學們情緒高漲，我們教室正在舉行“中秋之夜詩歌朗誦會”；而在“五四青年節”來臨之時，我們又會舉辦“青春.理想.信念”演講比賽；星期五的班會上，許多同學侃侃而談，那是我們正在舉行的主題班會……在活動中受教育，讓每個學生發揮自己的主觀能動性，學生自然少了犯錯誤的機會，學生始終處于一種積極向上的心理狀態。

(二)為了增強責任心，在處理班級具體事務時，強調責任意識。班主任不必事必躬親，只要確定了大的原則和章程，相信大多數同學會照章辦事。凡是有違紀者，均有相應的條例和規章約束監督，這種約束監督具有人文因素，具有可操作性。處理這類問題時，往往先讓學生自己分析錯誤的性質，提出自我處罰的意見，然后由班長和團支部書記、紀律督查提出班級處罰意見。

(三)寬容是一種美德。如果用滿腔的熱情去愛學生，認識到學生是活生生的人，是待雕刻的大理石，是待開墾的土地，你就會寬容他一些無礙大局的細節，你就會更多的贊美他的閃光點而將他的瑕疵掩在你的內心深處，待今后給予更多的關注，這樣不至于傷害了一個學生的自尊心。一些問題，“熱處理”有時能立桿見影；但有時候一些“冷處理”卻也使我們能有更多的時間了解真相，教育也就有了更多的說服力和針對性。

(四)自覺意識的培養應該說是最重要的。學生如果有了強烈的自覺意識，把“要我學”、“要我做”變為“我要學”、“我要做”，那么，被動學習、應付差事的心理，就變為積極主動的學習心態。自覺意識的培養，要從日常生活瑣事做起；自覺意識的培養，還需要有濃厚的興趣；自覺意識的培養，還要靠堅強的意志。

(五)自省，是一個未成年人走向成年人的必由之路。一個不會自省的人，是永遠不會走向成熟的。培養自省意識，要教育學生學會換位思考。換位思考也擺脫了學生以自我為中心的利己主義傾向。站在客觀的立場上，才能有正確的心態去認識自己。

四、建立一個團結向上、富有活力、充滿正氣的班集體，建立一支團結高效、善于管理、正義進取的班干部隊伍

班干部的設置一定要科學合理，不至于在工作中出現各成員拉幫結派、互相扯皮推委、互相抬桿或僅僅是擺設的狀況，要教給學生以管理的藝術。

要充分發揮學生的主觀能動性。主題班會、球類比賽、運動會、學習園地的布置，這些最好由學生自己去做，老師切莫越俎代庖。對于一些學生的處理，最好聽聽學生本人和學生干部的意見，以減少盲目性和片面性。

改進師生關系，也是每一個任課老師要研究的課題。但愿我們適應時代發展的要求，尊重個性，尊重多樣性，取得更大的成績！

中圖分類號:G712

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)04-0124-01