社會主義核心價值觀融入高職院校教學探析

夏令海

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社會主義核心價值觀融入高職院校教學探析

夏令海

【摘 要】積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學校落實立德樹人根本任務的核心要求。培育和踐行社會主義核心價值觀是高職院校的基本任務。教學是高職院校最基礎、最根本的工作。高職院校要堅持以社會主義核心價值觀引領教學，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀內涵有機融入教學全過程，落實到教學的每個領域和環節。積極探索研究社會主義核心價值觀融入高職院校教學的重要性、教學原則和基本途徑與措施。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 融入 高職院校教學

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學校抓起。積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學校落實立德樹人根本任務的核心要求。高等職業教育以培養生產、建設、服務、管理第一線高端技術技能型專門人才為主要任務。培育和踐行社會主義核心價值觀是高職院校的基本任務。教學是高職院校最基礎、最根本的工作。高職院校要堅持以社會主義核心價值觀引領教學，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀內涵有機融入教學全過程，落實到教學的每個領域和環節。

一、充分認識社會主義核心價值觀融入高職院校教學的重要性

高等職業教育已成為高等教育的半壁江山，為實現高等教育大眾化發揮了基礎性和決定性作用，2014年全國共有高職院校（含專科學校）1327所，招生337萬多人，在校生1006.6萬人，為服務國家經濟轉型升級培養了大量高層次技術技能人才。

社會主義核心價值觀是我黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷，習近平總書記指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神準求，體現著一個社會評價是非曲直的價值標準。”培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。積極培育和踐行社會主義核心價值觀是高職院校落實立德樹人的核心要求。圍繞立德樹人根本任務，社會主義核心價值觀融入高職院校教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法、教學評價等教學各個環節，加強中華優秀傳統文化教育，引導高職院校學生關心國家命運，自覺把個人理想與國家夢想，個人價值與國家發展結合起來。對于高職院校而言，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，關系到學生的成長成才，健康發展，關系到國家的強盛、社會的發展，促進技術技能人才培養質量的提高，主動適應經濟發展新常態，服務中國制造2025，創造更大人才紅利新要求。

二、社會主義核心價值觀融入高職院校教學原則

（一）以人為本原則

社會主義核心價值觀融入高職院校教學主體是學生，應當始終堅持面向全體學生，牢固樹立人人成才的觀念，尊重學生的主體地位，依靠學生、服務學生，促進學生的全面發展。堅持貼近學生、貼近生活、貼近實際，推進社會主義核心價值觀教育，增強學生自信心，滿足學生成長需要，重視學生全面發展，促進學生人人成才。

（二）系統整體原則

社會主義核心價值觀融入高職院校教學是一項系統工程，必須堅持系統整體原則。堅持系統規劃、統籌安排，進行整體研究，確立目標任務，科學設置教學內容，整體推進教材、教師、教學、評價等教學各環節，打造由思想政治理論課、其他公共基礎課、專業教學、實踐教學、網絡教學等構成的教學體系。

（三）知行統一原則

培育和踐行社會主義核心價值觀貴在知行統一，而知是前提、是基礎，全面準確理解是踐行的根本前提，內心認同才能自覺踐行。在教學過程中，一定要首先使學生在認知認同上下功夫，認知認同不僅體現在理性認知上，也要反映在情感認同上。社會主義核心價值觀的生命力在于實踐，在于每個學生的自覺行動。對社會主義核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，動員學生從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導”的要求變成日常的行為準則，增強自覺奉行和日常踐行的能力，引導學生在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解，以教育引導實踐，以實踐深化教育。

三、社會主義核心價值觀融入高職院校教學的基本途徑和措施

（一）思想政治理論課是高職院校學生培育和踐行社會主義核心價值觀的核心課程

思想政治理論課是高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀主渠道和主陣地，必須創新高職院校思想政治理論課教學，堅持社會主義核心價值觀這一主線，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，對社會主義核心價值觀教育中的重點、難點、焦點和疑點，作出富有針對性地理論回應，積極傳播理論研究中的新成果。

《思想道德修養與法律基礎》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程系統講解社會主義核心價值觀的基本內容、歷史淵源、精神實質、重大意義和實踐要求。使學生懂得社會主義核心價值觀體現了社會主義本質、體現了社會主義意識形態的本質、體現了中國特色社會主義“五位一體”總體布局的宏偉目標。社會主義核心價值觀是發展中國特色社會主義和實現中華民族偉大復興的價值引領，從而確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興而奮斗的理想信念。

（二）其他公共基礎課是高職院校學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要渠道和陣地

高職院校要充分發掘開設的《大學語文》、《高等數學》、《計算機》等各門公共基礎課社會主義核心價值觀教育資源，使公共基礎課成為培育學生社會主義核心價值觀重要渠道和陣地。公共基礎課教學應當根據高職學生身心發展規律，有意識地將社會主義核心價值觀基本內容和基本要求細化落實到各門課程的教學目標、課程標準、教材編寫、課堂設計、考試評價等之中。培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足于中華優秀傳統文化。

（三）專業教學是高職院校學生培育和踐行社會主義核心價值觀的主要載體

高職院校專業課是高職院校根據培養目標所開設的培養專業知識和專業技能的課程。高職院校專業課大多數為技術科學，是人們在長期的實踐中，論證得到的，具有較高的嚴謹性、系統性和科學性，通過專業課的學習，可以重點培養學生的敬業精神和誠信意識。專業課教師應當有意識地將專業課教學的內容和要求，與培育和踐行社會主義核心價值觀緊密結合起來，要把社會主義核心價值觀的基本要求細化到專業教學標準，要依據課程標準和學生實際，設計相應的教學活動，在傳授知識和培養技能的同時，將積極的情感、端正的態度、正確的價值觀融入專業課教學全過程，促進職業技能培養與職業精神養成相融合。尤其是將社會主義核心價值觀與職業理想、職業道德、職業價值、專業技能培養教育有機結合起來，增強學生的愛國情懷、民族自信心和民族自豪感。

（四）實踐教學是高職院校學生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

黨和國家歷來高度重視實踐育人，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容。實踐教學是實踐育人主要形式之一，實踐教學是高職院校教學工作的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環節，實踐教學比重達到總學時（學分）的一半以上，高職院校學生實習實訓時間不少于半年。校內實訓和校外實習是高職院校實踐教學的主要形式，是培養學生實踐能力和職業技能的根本途徑。高職院校要堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀融入實踐教學工作全過程，要結合專業特點和人才培養要求強化社會主義核心價值觀融入實驗、實習、實踐和畢業設計（論文）等實踐教學各環節，充分運用實踐教學的有效載體，將職業道德教育和職業素質教育融入到實踐教學之中，現代企業優秀文化理念，營造職場氛圍和企業文化，注重培養學生適應企業工作崗位實踐能力和專業技能，敬業精神、誠信品質、團隊合作精神，責任意識和嚴謹求實的工作作風，遵守國家和行業關于生產管理的法律、法規和操作規范等，從而提高學生的綜合職業素質，增強對社會主義核心價值觀認同，不斷增強學生服務國家、服務人民、勇于探索的創新精神，學到真本事，用勤勞和智慧創造美好人生。

（五）網絡教學是高職院校學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺

隨著互聯網快速發展，人類已步入以計算機、多媒體和互聯網絡為標志的信息時代。各高職院校要充分發掘網絡教學資源，開通網絡教學資源庫、網絡課程，打造網絡教學平臺，與互聯網相關的多媒體課堂把文字、聲音、圖像、動畫效果融為一體，具有即時性、互動性特點。網絡教學增添了高職院校學生培育和踐行社會主義核心價值觀的針對性、生動性和多樣性。近年來，國家精品開放課程包括精品視頻公開課和精品資源共享課，是以普及共享優質課程資源為目的，體現現代教學思想和教育教學規律，展示教師先進教學理念和方法，服務學習者自主學習。精品視頻公開課是以高校學生為服務主體，同時面向社會公眾免費開放的科學、文化素質教育網絡視頻課程和學術講座。精品資源共享課是以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業課等網絡共享課程。截止到2015年上半年，教育部分七批公布了781門課程在“愛課程網”、中國網絡電視臺和網易等三個網站向社會免費開放。大規模在線開放課程（“慕課”）等新型在線開放課程和學習平臺在世界范圍內迅速興起，通過網絡傳播的開放課程，拓展了教學時空，增強了教學吸引力，激發了學習者的學習積極性和自主性。

高職院校要善于運用網絡規律，充分利用信息時代網絡傳播的特點，把社會主義核心價值觀融入到網絡教學中去，根據學生身心特點，發揮學生個性化學習、網絡化溝通的優勢，鼓勵學生利用信息技術手段主動學習、自主學習。按照踐行社會主義核心價值觀的基本要求，利用網絡學習空間，積極開展“我為核心價值觀代言活動”，組織動員學生結合自身經歷，以文字、圖片、視頻、動漫、微電影等方式，反映高職院校學生關注的凡人善舉、日常生活、最美人物、熱會熱點等，體現社會主義核心價值觀，滲透中華優秀傳統文化，表達對社會主義核心價值觀的理解和感悟，增強價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N].人民日報,2013-12-24.

[2]王婧.在高職教學中滲透社會主義核心價值觀教育探討[J].中小企業管理與科技（上旬刊）,2014(11).

[3]劉斯文.在高職教學中滲透社會主義核心價值觀教育探討[J].赤子（上中旬）,2015(11).

作者簡介：夏令海（1972-），男，河南鹿邑人，鄭州鐵路職業技術學院公共教學部講師，研究方向：學生思想政治教育和教學。

基金項目：本文系2015年度鄭州鐵路職業技術學院教研項目“社會主義核心價值觀融入高職院校教學的研究與實踐”（2015JKY017）。