馬克思主義引領(lǐng)大學(xué)校園文化活動的新載體

【摘 要】 本文闡述了建立高校思想政治教育研究室的必要性，探討了以高校思政教研室為載體，堅持運(yùn)用馬克思主義指導(dǎo)大學(xué)校園文化活動的有效途徑。要強(qiáng)化主體意識，凝聚和培養(yǎng)堅信馬克思主義的思想政治工作隊伍;強(qiáng)化陣地意識，建設(shè)宣傳馬克思主義的校園文化陣地;強(qiáng)化使命意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)馬克思主義的校園文化活動品牌。

【關(guān)鍵詞】 高校;校園文化;思想政治教育研究室;新載體

大學(xué)校園文化活動以寓教于樂的方式，承擔(dān)著大學(xué)生思想政治教育的重任。豐富多彩的大學(xué)校園文化活動是培養(yǎng)青年學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)青年學(xué)生自身修養(yǎng)、促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。大學(xué)校園文化活動具有鮮明的意識形態(tài)性質(zhì)。建立高校思想政治教育研究室，創(chuàng)新校園文化活動載體，能夠牢牢把握馬克思主義在大學(xué)校園文化活動中的指導(dǎo)地位，確保校園文化活動堅持正確的意識形態(tài)。

一、建立高校思想政治教育研究室，是大學(xué)校園文化活動堅持馬克思主義指導(dǎo)地位的根本要求

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，意識形態(tài)工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。

1、大學(xué)校園文化活動的育人性要求建立高校思政教研室

十八大報告指出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。進(jìn)一步深刻闡述了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一事關(guān)我國教育事業(yè)發(fā)展的根本問題。高校要堅持以人為本，立足于學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，形成教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人長效機(jī)制。校園文化活動是大學(xué)文化的核心內(nèi)容之一，是大學(xué)文化最生動最直觀的部分，積極開展群眾性校園文化創(chuàng)建活動，可以豐富學(xué)生課余生活，同時可以營造健康向上、積極生動、濃郁熱烈、高雅和諧的校園文化氛圍，全面優(yōu)化育人環(huán)境。當(dāng)前高職院校文化活動具有內(nèi)容豐富、形式多樣、人員眾多、管理復(fù)雜，寓教于樂的形式和特點，出現(xiàn)了校園文化活動過度形式化、娛樂化，而忽視了文化活動的思想性、育人性。

2、高校學(xué)生工作的政治性要求建立高校思政教研室

高校學(xué)生工作是集教育、管理、服務(wù)、研究于一體的復(fù)雜勞動。輔導(dǎo)員則是高校學(xué)生工作的主要承擔(dān)者。大學(xué)校園文化活動一般由學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)組織，具體由學(xué)生輔導(dǎo)員策劃、組織、實施。他們一方面承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育的職責(zé)，另一方面還擔(dān)負(fù)著學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理的重要責(zé)任。對此，教社政[2005]2號文件明確指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》對輔導(dǎo)員的職責(zé)進(jìn)一步明確，組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動。當(dāng)前，高職院校輔導(dǎo)員人數(shù)少、專業(yè)多樣、入職門檻低，與國家規(guī)定有相當(dāng)差距。繁雜的日常學(xué)生管理工作已經(jīng)讓輔導(dǎo)員力不從心、身心疲憊，學(xué)生思想政治教育工作所需要的專業(yè)知識、理論素養(yǎng)比較欠缺，輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化尚未形成。校園文化活動作為學(xué)生工作的一部分，必須切實凸顯學(xué)生工作的政治性、理論性，明確學(xué)生輔導(dǎo)員身份的政治性、專業(yè)性，提高學(xué)生輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)。高校思政教研室能夠發(fā)揮思政課教師、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、政工干部等三支隊伍的合力。

二、建立高校思想政治教育研究室，充分發(fā)揮大學(xué)生校園文化活動的思想政治教育功能

1、高校思想政治教育研究室的基本內(nèi)涵

高校思想政治教研室是由思政課教師與輔導(dǎo)員共同組成、在各二級學(xué)院建立的學(xué)生日常思想政治教育工作的專門機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮思政課教師的專業(yè)優(yōu)勢和輔導(dǎo)員的管理優(yōu)勢，互為補(bǔ)充、相互借鑒、密切合作、共同成長。思政教研室的本質(zhì)是打破學(xué)生工作部門之間、崗位之間、教師之間各自為陣、互不往來的工作局面，實現(xiàn)深度融合、協(xié)同聯(lián)動的工作格局。

2、高校思想政治教育研究室的工作機(jī)制

思政教研室由院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委學(xué)工部與思政部協(xié)商決策，二級學(xué)院黨總支具體負(fù)責(zé)，由思政課教師和輔導(dǎo)員共同組成。一名思政課教師負(fù)責(zé)聯(lián)系一個二級學(xué)院，在黨總支書記的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。二級院部思政教研室是院部黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的研究和開展學(xué)生日常思想政治教育和管理的機(jī)構(gòu)，重點是開展學(xué)生日常思想政治教育和管理工作，其主要的職責(zé)是解決學(xué)生思想教育和管理中的具體問題，提高思想政治教育的針對性和實效性。

其具體職責(zé)是：學(xué)工辦的專職輔導(dǎo)員、班主任和兼職輔導(dǎo)員是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的主體。思政課教師是學(xué)生日常思想政治教育工作的參與者、指導(dǎo)者，為院部學(xué)生思想政治教育工作提供理論上、思想上和專業(yè)上的指導(dǎo)。思政課教師組織、業(yè)務(wù)關(guān)系不變，仍隸屬思想政治理論課教學(xué)部，教學(xué)之余深入二級院部參與學(xué)生思想政治教育與管理工作，為院部學(xué)生思想政治教育工作提供智力支持。

思政課教師具體負(fù)責(zé)組織開展思想政治理論課實踐教學(xué)、思想政治教育專題講座、策劃組織校園文化活動、調(diào)研學(xué)生日常思想狀況、團(tuán)學(xué)建設(shè)提供智力支持等事項。

3、高校思想政治教育研究室要堅持運(yùn)用馬克思主義指導(dǎo)大學(xué)校園文化活動

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革不斷深化，我國社會結(jié)構(gòu)和利益格局發(fā)生了深刻變化，人們在思想認(rèn)識、道德選擇、價值取向等方面的獨立性、多樣性、多變性、差異性日益增強(qiáng)。與此同時，世界范圍內(nèi)圍繞發(fā)展模式和價值觀的競爭凸現(xiàn)，各種思想文化交流、交融、交鋒日趨頻繁，意識形態(tài)領(lǐng)域滲透與反滲透的斗爭尖銳復(fù)雜。“普世價值”、虛無主義、指導(dǎo)思想多元化等問題日益突出。在這種情況下，社會文化與校園文化的碰撞、交融、滲透更加深入。因此，在“四個全面”戰(zhàn)略格局下，不僅必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而且必須明確：社會思潮、文化形態(tài)和價值觀越是多樣化、多元化，就越需要堅持馬克思主義一元化的指導(dǎo)地位，始終堅持馬克思主義在大學(xué)校園文化活動中的指導(dǎo)地位不動搖。

要以高校思政教研室為載體，強(qiáng)化主體意識，凝聚和培養(yǎng)堅信馬克思主義的思想政治工作隊伍。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)、解決馬克思主義理論和思想政治教育中存在的客觀問題，根本在于教師。在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事大學(xué)生思想政治教育工作。馬克思主義理論和思想政治教育的責(zé)任，就是要承擔(dān)起對大學(xué)生進(jìn)行理論教育和思想引導(dǎo)的責(zé)任，把堅持黨的基本路線作為教育工作的基本要求，做社會主義核心價值觀的自覺傳播者。通過思政教研室開展理論學(xué)習(xí)、隊伍培訓(xùn)，引導(dǎo)思想政治教育工作者加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨史國史的學(xué)習(xí)，不斷加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，從而擔(dān)負(fù)起國家使命和社會責(zé)任，教導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、提升全面素質(zhì)、致力民族復(fù)興的正能量。

要以高校思政教研室為載體，強(qiáng)化陣地意識，建設(shè)宣傳馬克思主義的校園文化陣地。思想的田野，如果真理不去占領(lǐng)，就會雜草叢生;心靈的空間，如果陽光不去播灑，霉菌就會瘋長。高校思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道和主陣地，思想政治理論課的實踐教學(xué)和校園文化活動是高校思想政治教育的第二課堂，網(wǎng)絡(luò)是高校思想政治教育的第三課堂，必須將三個課堂有機(jī)統(tǒng)一，作為宣傳馬克思主義的統(tǒng)一陣地。高校思政教研室是思政課、校園文化、網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一組織者、管理者、實施者，能夠確保三者相互融合、協(xié)同育人。

要以高校思政教研室為載體，強(qiáng)化使命意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)馬克思主義的校園文化活動品牌。中國夢的宏偉藍(lán)圖、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻論述、國家公祭為愛國主義教育的國家儀式等等，深刻體現(xiàn)了以習(xí)近平為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體強(qiáng)烈的使命意識、深遠(yuǎn)的憂患意識、濃厚的宗旨意識。思政教研室緊跟中央步伐，落實中央精神，以重大紀(jì)念日、節(jié)日為契機(jī)，開展節(jié)慶主題教育校園文化活動，楊凌職院“十大節(jié)慶”主題教育活動已經(jīng)成為全國高校校園文化建設(shè)的品牌活動。思政教研室在校園文化活動中堅持馬克思主義指導(dǎo)思想不動搖，嚴(yán)格選題、正面引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量。

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【作者簡介】

張中世（1980-）男，漢族，陜西楊陵人，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)部，講師，碩士，研究方向為思想政治教育與倫理學(xué).