在信息技術教學中培養學生的創新能力

謝林麗

摘 要：當前，人類社會正在步入高速發展的信息時代，社會的發展要求教育培養出適應現代化社會生存與發展的人才。作為一名信息技術課的教師，除了鉆研教材教法、提高課堂教學效率之外，如何培養學生的創新意識及提高創新能力，是當今教育的未來走向。本文從想要創新、愿意創新、樂于創新、敢于創新這四個方面進行具體闡述，有效地激發他們的創新意識，使他們成為學習的主人。

關鍵詞：信息時代；創新意識；創新能力

培養學生的創新能力是當今素質教育的核心問題，作為教師，在學生的教育過程中，除了對學生進行知識的傳授，創新能力的培養也是很重要的一部分。本文就從教學實踐出發，談談在信息技術教學中如何培養學生創新能力和創新精神。

一、興趣是培養學生創新能力的前提---使學生想要創新

興趣是學生的最好老師，若想提高學生的創新能力，當然要激發學生的創新思維，就必須激發學生的學習興趣。例如在介紹畫圖的“工具箱”時，我首先給學生講解示范了“鉛筆”和“橡皮”的使用方法，接著設計的教學任務是：以某個傳統節日為主題，創作一份作品。學生興趣濃厚，很多學生的作品制作得很美觀，而且大部分的學生作品都能清晰地反映主題。隨后我給學生提出了新問題：怎樣在作品的適當位置添加相應的文字說明，解釋所畫畫面上的內容。緊接著我讓學生嘗試使用“工具箱”里的“文字”工具，給自己的作品添加相應的文字說明。學生的積極性一下子調動起來了，很快，大部分學生學會了有關“文字”工具的使用方法，包括拖動文本框、設置字體、字號、字形、顏色等內容。

還有在利用計算機進行教學的過程中，教師要重視挖掘和體現信息技術課程的趣味性、娛樂性，善于根據學生的年齡特點和心理特點來創設情境，通過生動的寓教于樂的教學課件將教材中有關內容形象、活潑地展示給學生，激發學生求知欲望和想要動手創新的愿望。例如，在上Photoshop軟件中提供大量精美的Photoshop作品，音樂動畫MTV、簡單的游戲、搞笑動畫短片等，這些極大地激發了學生學習的沖動。

二、營造自由空間，提供學生的創造環境---使學生愿意創新

計算機只是一個應用工具，故檢驗學生學習的好壞完全不能憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創造性和求知欲。例如，我在講解使用PowerPoint制作幻燈片章節的時候，在練習中讓學生利用PowerPoint制作一張精美的“明信片”送給自己的親朋好友。大部分學生表現出濃厚的興趣，積極性很高，充分發揮自己的想象力，制作的“明信片”形式多樣，涌現了不少富有創意的電子作品。有介紹名勝景點的“明信片”，有介紹名人的“明信片”，有介紹動物的“明信片”，甚至還有介紹明星、介紹自己的“明信片”。學生的這個創作過程，一旦發現獨特的創新方法，我就積極加以表揚，并讓他向全班同學演示和展示，從而激勵他們形成一種積極探索創新的精神，尋求問題解決的不同思路。結果學生們把標題和問候用各色藝術字寫上，把美麗的圖片用文字環繞或襯在文字下方作為文檔背景，最后整個文檔還利用頁面邊框功能套上了彩色的藝術小邊框。我發現學生設計了很多具個性化的賀卡，并且很漂亮、很雅致。學生在這樣的實踐過程中激發學習創造思維，體驗著創造性思維的快樂，展示了學生的創造才能。

三、鼓勵自主實踐，挖掘學生創新潛能---使學生樂于創新

信息技術是一門動手操作性很強的課程，它比以往任何一門課程更強調學生的動手操作能力，而動手操作往往是創新的必要條件，這一切都深深地吸引著孩子們的注意力，其他學科無法比擬。例如，我在講“電子郵件的收發”一節時，把所有關于電子郵件的收發所涉及的知識問題，做成網頁的形式，在課堂上發給學生，學生可根據自己的實際情況，點擊相應的鏈接，打開相應的具體文件并通過閱讀其中的相關內容，加深對問題的了解。在這節課的學習中，我放手讓學生自主實踐，這樣既學習新知識，又培養了自己的創新能力。

四、實踐出成果，體驗創新快樂——愛創新

創新就是要求新、求異，不要雷同，在課堂教學中努力營造寬松、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生有敢于大膽“嘗試”不怕困難的創新意識，還要積極發現學生創新的閃光點并及時表揚和鼓勵，這樣就能培養學生有敢于探索知識的創新意識。比如在用Photoshop軟件教學時，學生面對功能如此強大的圖像處理軟件，不知如何下手，而且模仿的多，創新的少，制作出來的作品，沒有新意，在制作過程中也很少出現同學之間的交流與爭論。這時，我為了培養學生創作出有自己的設計風格的作品，在仔細觀察學生作品中與眾不同的閃光點后，即使很少，也立即表揚并演示給大家看，并讓他們說出思路，再讓其他同學發表意見，并鼓勵大家一起試一試。而被稱贊的學生更有自信了，創作的勁頭越來越大，像這樣，時間長了，學生創作時思維也變得更大膽了，新穎特出，充滿創新精神的作品也就越來越多，多數學生也愿意動手嘗試了，他們體會到了大膽嘗試、敢于創新就會成功的道理。計算機教學靈活多變，目的明確，而且教學內容活潑多樣，美觀實用。若在教學過程中我們教師注重學生的創造力，給他們設計一些較感興趣的作業后，他們必定會專心致志，樂此不疲，就是在較長的一些課間或活動課的時間也樂于上機完成他們的作業。

總之，在計算機教學中，我們要在開展創新教學和培養學生想象力和創新思維上下功夫，在教材枯燥的理論和死的規律性知識中融入些想象和創新思維，讓死的知識活起來，把教材中的范例生活化，多融入些創意，只有這樣，才能真正顯出計算機課的特色，真正做到計算機教學的創新。并且我們教師在教學中不僅是對學生傳授知識，而且要激勵思維，不僅分清灌輸什么和為什么，更要啟發他們怎么思考，教會他們勇于去發現、勇于去創新。

參考文獻：

[1]何克抗：《論現代教育技術與教育深化改革》.

[2]閻立欽：《實施創新教育，培養創新人才》.

[3]李嚴：《學生創新能力培養呼喚綜合實踐活動課程》.