聲樂技巧在少兒聲樂中的運用

蘇淑珍

摘 要：音樂在孩子們的生活中無處不在，唱歌是最原始、最基本的一種表現方式；需要培養良好的歌唱習慣，才能夠有好的歌唱發展能力。歌唱，提高少年兒童的音樂鑒賞力和審美情趣，使孩子們心緒平和、遇事沉穩。在歌聲的沐浴下，品德和人格更加豐滿、完善。

關鍵詞：興趣；聲樂技巧；實踐

歌喉是每個人都有的“樂器”。歌唱是每個人都可以參加的藝術活動，是音樂教育的自然基礎，是最符合學生心理的活動，是對學生進行審美、教育切實可行又有實效的最佳途徑。作為教師，在教學中善于觀察、善于發現、善于思考，根據學生的特點，激發學習的興趣，從中引導學生養成良好的歌唱習慣，從音樂作品中挖掘和分析音樂要素，尋找學生感興趣的作為切入點，開展教學活動，讓學生在興趣中體驗音樂，并善于捕捉這些興趣點，將之誘導、激發，讓音樂真正走進學生的心靈。下面就把我的一些教學體會向大家做以匯報：

一、啟蒙式的教學，著重培養孩子的興趣

歌唱賦予廣大少年兒童豁達、開朗、活潑的性格。例：在教授3歲-5歲的學生時，我主要以培養興趣為主，幾個孩子在一起唱，這樣互相學習，取長補短。有的聲音大一些，有的音準、節奏掌握的好一些，有的一邊唱一邊表演，根據每個孩子不同的情況，我會逐一進行表揚，孩子們非常的高興，非常愿意唱。在唱《好媽媽》這首歌時，我會讓家長和孩子互動，真正地去親、去抱媽媽，這樣家長在孩子的歌聲中也體會到了非常溫馨的一面。在唱《數鴨子》《新年好》《找朋友》《一分錢》《娃哈哈》《劃船》這些歌曲時，我會適當用一些小朋友能聽懂的語言來授課，例：小肚肚使勁、笑著唱，把手叉到肚肚兩邊等等。孩子們很喜歡上我的課，每次都很主動的過來上課，在這一階段我主要以培養孩子的興趣為主。音樂是美的藝術，而音樂老師應該是美的化身；音樂是情感的藝術，音樂老師應該是愛的使者。這種愛和美，學生最能體會，你可以不漂亮，但一定要大方活潑，一個贊許的眼神就能讓學生久久陶醉，當你帶著微笑，用熱情的目光關注學生、關心學生，與學生平等交往和談心，都能讓孩子們喜歡上你并喜歡上你的課。老師在每個孩子們心中是圣者，老師的一舉手一投足，都對孩子們具有很大的感染力，恰到好處地運用吸引孩子們神情的言語及體態語言，可緊緊抓住孩子們的專注力，孩子們在快樂中感受音樂、表現音樂、展現自我。

二、聲樂技巧的展示，讓孩子們用方法來歌唱

上小學一年級之后就可以正式學習聲樂了，而這時的孩子們多半是在喊叫，嗓子總是啞啞的，純正的小童聲帶點啞啞的音色讓人聽著心疼。所以一定要把聲樂技巧運用在歌唱里即：聲音位置和氣息的支持。在教學中我會按步就班，循序漸進地進行著。按照《全國少兒歌唱》考級作品集，一級一級地唱，每一級最少唱七八首歌曲，每一首歌曲音準、節奏是必須準確的，聲音上不能出破音，不能有嘶啞的聲音，平穩地把歌曲完整地唱下來，才算過關。從第四級開始我會非常強調氣息的支持，象《采蘑菇的小姑娘》，后面結尾的8度大跳，沒有氣吸的支持根本唱不下來，這氣吸不單是光小肚子這塊，連腳丫子、小腿肚子、后背都要給力，像一堵墻一樣，音色上要非常甜美——在面罩這一塊，嘴皮要給力去咬字，并且要敢于去咬字，聲音位置在軟腭——小舌頭這一塊，要非常甜美的音色。像《種太陽》這首歌，除了上面的要求外還要把它的節奏型——附點的節奏唱出來，否則就失去了這首歌的風格。在唱《雨花石》這首歌時，前半段我要求用嘴皮子去咬字，輕輕地訴說，聲音位置在鼻夾上，到后半段：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂，一定在軟腭上，氣吸支持著聲音，不能有一點的掉下來，位置保持住，才能唱最后那個“啊”，如果有一點閃失，最后哪個“啊”就會唱破，這是體現學生基本功的時候，不能有任何馬虎、閃失的地方，否則就不能很好地完成作品?！堵爧寢屩v那過去的事情》這是一首非常有技巧的少兒歌曲，它的音域跨度大，一般童聲低聲不好，我常常用這首歌作為純技巧練習，來訓練學生的低聲區和高聲區。第七級《小背簍》則要求氣吸非常的連貫，里面的表情記號、滑音、空拍的節奏型等都要在聲音里反映出來，無論是聲音上、技術上，音樂表現上都要求很完整的。第八級《映山紅》，這首歌是我教唱所有的女聲都要演唱的作品，它要求學生聲音上要用高位置來演唱，嘴皮子要去咬字，音量不要大，非常安靜地交待清楚，到了：“若要盼得喲，紅軍來，嶺上開遍喲，映山紅”一定要貼著后咽壁，軟腭打開，氣吸托著聲音通過軟腭送到面罩——眉心，傳到觀眾的耳朵里，讓人久久回味……

每個學生的聲音條件不一樣，要求的也就不一樣。在唱歌曲前，我要集體練聲在15分鐘左右，把聲音位置、氣吸的感覺都找到了之后再開始唱歌曲。有一個男聲條件并不好，但特別喜歡唱歌，我就在中聲區上給他下功夫，讓他必須用氣息來歌唱——用小肚子使勁，代替嗓子使勁，這樣他才不會出現沙啞的聲音，而且他的音域只有一個8度，我給他練習了象《數鴨子》《光榮少年》《旋轉的童年》《太陽出來喜洋洋》《長城謠》，參加比賽時大家反映，是一個很有磁性的小男聲，獲得了河北省才藝比賽金獎。在教學中要循序漸進，不要急于求成，要根據孩子們的自身條件來練習歌曲，而且邊學習邊實踐，學習一年或半年要參加全國少兒歌唱考級，用考級來檢驗學習的成果。學習時間長的參加各種省里的、全國的比賽都取得了不錯的成績，我自己也獲得了全國百名優秀教師獎。

我認為老師要培養學生良好的歌唱習慣，要從多角度挖掘孩子喜歡的，樂于接受的形式。有位教育學家說：“學生永遠是新的，如果教師停滯不前，必會遭到歷史的淘汰?！弊鳛橐幻魳方處?，我將與時俱進，及時研究、發現、探索、創新出一些新的教學方法。