如何培養幼兒舞蹈學習興趣

【摘 要】伴隨著我國經濟的迅速發展，家長更注重嬰幼兒今后的發展，而作為最初的幼兒教育，還需要從培養幼兒對教學模式的興趣上著手。作為才藝的教學，幼兒的舞蹈學習興趣成為一項重要指標。在幼兒教育中，應當重視幼兒對舞蹈學習的興趣，并以此來促進幼兒的興趣培養，最終實現其全面的舞蹈能力提高。

【關鍵詞】培養幼兒；幼兒舞蹈；學習興趣

中圖分類號：G613.5 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0164-02

從我國現階段的幼兒教學形勢來看，幼兒教育得到了快速發展，但激發幼兒的個人興趣愛好，還有待提高。從河南地區的幼兒思想調研中，就體現出了這樣一個問題，教師將考級作為目的進行舞蹈等形式的教學，學生并沒有多大的興趣。由于為應對考級制度，學生訓練的力度較大，很多原本對舞蹈抱有愛好的幼兒也逐漸開始反感這樣的教學形式，從而出現了一定的抵觸情緒。本文針對如何培養幼兒的舞蹈興趣進行簡要探討。

一、我國幼兒舞蹈教育的現狀

我國的幼兒舞蹈教育發展較晚，從現階段的孩子思想來看，其自身對舞蹈并沒有太多的認識。而部分家長為了讓孩子多學一項技能，從而報了舞蹈班，而教師又注重教學質量，往往忽視幼兒的心理成長情況。這樣就導致在沒有矯正兒童心理想法的前提下，對幼兒展開了殘酷的訓練，最終導致幼兒在心理上產生了壓力，也失去了對肢體舞蹈上的熱愛[1]。

在這樣的一個環境下，幼兒的舞蹈教學是難以實現可持續發展的，在沒有受過任何的心理訓練以及專業知識技巧訓練的前提下，就開始應對考級形式來進行全面強化訓練，無疑會加重幼兒的心理承受能力。

二、幼兒興趣的重要性

站在可持續教育形式的發展角度來看，興趣決定人對事物的認識傾向。正確的興趣愛好，能讓人自身的固執偏見變成天才。很多偉大的學者，都是對某一方面的偏執，最終完成了專業化的學習，實現了快樂性的學習認知。從知識性的學識興趣進行引導，是導致其成功的根源，而這也是保證其教育有效性的重要環節。所以發展學生對舞蹈學習的興趣愛好，能夠更好地促進學生的自我成功。

培養幼兒對美學的追求，是保證幼兒學習舞蹈的最有力途徑。所以強化幼兒對舞蹈的熱愛至關重要，只有幼兒對舞蹈產生足夠的熱情，才能夠有效保證其自身心理、智力的開發，并鍛煉其學習能力。從舞蹈形式的教育結構來看，保持孩子對未知事物的熱愛，是讓其進步的根源。著名物理學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”若幼兒對舞蹈學習充滿熱愛，那么其訓練起來將更加快捷，能夠保證培養性教育的有效進行。對感知上的興趣，也能更好地促使幼兒對肢體技能上的感知掌握，從而達到事半功倍的效果[2]。

三、幼兒舞蹈教學中提升興趣的辦法

在進行幼兒的舞蹈教學中，教師不僅要對孩子充滿耐心與愛心，更要掌握正確的舞蹈興趣教學辦法，通過這樣的教學辦法，最終實現舞蹈教學的有效實施，并完成對舞蹈潛能上的有效教育，從而達到舞蹈潛能上的有效建設。總結現階段的教學經驗，我們歸納出教學方法上的幾種有效形式，具體辦法如下。

（一）注意教學中幼兒的心理成長特點

站在教育的角度上來看，幼兒的成長特性，是教師把握教育方法的重心。幼兒學習和理解知識的能力是有限的，這一點要明確，應當理性地讓幼兒進行有效學習，根據教學計劃制定相應的依據，并展開對舞蹈形態上的有機學習，從而完成對學習興趣上的能力培養[3]。

從心理角度來看，幼兒在3～6歲階段，其好奇心強，有極強的求知欲望，且較容易受到新鮮事物的吸引而產生興趣上的轉移。所以在進行舞蹈教育的時候，要根據這一特點展開有效的教育形式轉變，從而激發幼兒對舞蹈學習的興趣。在課堂教學上，要多鼓舞幼兒的動作，并以幼兒的興趣為中心，展開有效的舞蹈教學，從而達到對幼兒自信心和上進心上的極大刺激，完成其能力上的教學[4]。在針對孩子的生理特性進行認知的過程中，應當注意幼兒自身的力量控制形式，由于幼兒的手腳較短，其在進行活動時與成人的比例有很大差異，所以在進行訓練的過程中，要循序漸進，從而為其建立全面的訓練指導，以達到身體的協調發展。在身體協調性的發展上，一定要讓家長知道舞蹈動作的訓練情況，并及時地糾正幼兒的不良姿勢，并改掉自身的不良習慣，讓幼兒完成生理能力上的全面學習，從而達到形體優美的協調訓練。

（二）加強和家長之間的情況交流

父母是孩子的第一任教師，為了保證幼兒在學習態度上的正確性，教師應當加強與家長之間的信息交流，以達到更全面的認知了解，從而達到有效的教學環境認知。我們從家長的交流情況來看，溝通好家長與學生之間的關系，就成了主要的關系認知環境，從家長對知識的提問形式來看，家長對學生的舞蹈技能學習，都有很好的指導作用。只有讓家長帶動學生的積極性，才能更好地增加學生對學習的興趣[5]。

家長與教師之間的溝通交流十分重要，不僅是教師了解幼兒自身家庭環境的一個主要通道，也是了解幼兒心理感知情況唯一的途徑。在教學之后，跟家長反映學生的一些學習情況，將問題指出的同時，也將一些教學中的樂趣分享給家長，從而得到一個共同教育的效果，達到與家長配合教育學生的結局。通過長久的實驗調研，我們知道家庭教育是對學生影響最大的教育形式之一。所以做好與家長之間的情感交流，是促進教育有效進行的最有力途徑之一。也只有這樣，才能更好地促進幼兒的學前舞蹈教學的可持續發展。

（三）營造課堂藝術氣氛很重要

在進行課堂舞蹈教學的過程中，一個良好的藝術氛圍十分重要，是保證幼兒對舞蹈興趣的重要組成元素[6]。古話說得好，人是環境下的產物，而營造一個良好的環境，是能夠極大影響一個人的習慣和愛好的。那么如何營造一個適合幼兒專心練習舞蹈技巧的環境氣氛，就需要我們進一步進行方法總結。

第一，使用一個能夠讓學生更好發揮的教室環境，增加教室的明亮度。在配置上，要增加拉桿、墊子、鏡子等，確保在進行舞蹈的造型訓練時，能夠讓幼兒在一個良好的有魅力的環境下進行有效的訓練。

第二，做好引導，讓幼兒接觸更多的優良環境，讓其對美好的事物等產生興趣。培養幼兒自身的美感認知，并激發其對美的喜愛，只有這樣，才能讓其在美的熏陶下，更好地體會其中的道德規范形式。我們在提供自由表現機會的同時，鼓勵幼兒在藝術上能夠大膽地表現自己的情感和想象力。在教育引導的過程中，要尊重幼兒的自身想法，在這樣一個環境下，才能夠讓其更好地接納教師的教育形式，從而在分享了自身快樂的同時完成有效的教育教學[7]。

第三，在課堂教學訓練時，可以經常播放一些優美、活潑的曲子來增加孩子對音樂的感知，讓幼兒能夠在跳舞和休息中理解音樂的韻律美感，從而更關注一些細微的動作。在一些巧妙的設計上，教師要以身作則，強化對學生情感的表達，并促進幼兒在興趣和注意力上的使用。

第四，教師應當以身作則，給幼兒創造一個優美的教學環境，并做到高素質的教學表現，為學生提供優質的教學課程。舞蹈教學與其他的教學形式有很大的共通之處，教育在于育人，所以以身作則，是保證教學有序進行的根本，也是培養高素質人才的根本。只有教師的素質達到了標準，才能更進一步地促進學生的素質達到社會需求。

第五，要多表揚幼兒在學習中的動作規范，并促進幼兒的自信心養成，這是現代教學的一大優勢體現，只有讓孩子對學習產生足夠的熱情，才能更好地促進學生對所要學習的任務產生動力。

第六，應當站在社會應用的發展角度上來加強對幼兒的教育。為達到多方面的發展，并培養幼兒的自我創造能力，應當鼓勵幼兒進行自我的作品表演，讓其參與舞蹈的編排，讓其在這方面產生極大的自信心。

綜上所述，在現代教學途徑革新的過程中，通過強化對幼兒的興趣培養，達到更好的素質教學結局，是現在教學形式改革的最主要方向。而在這樣的一個環境下，如何掌握幼兒的學習興趣，則成了主要的問題。在應對這一問題的過程中，教師應當以身作則，保證課堂形式的完整性，并尊重學生的自尊心，建立師生之間的信任，并將動作要領進行全面介紹，保證教學任務的有效實施，最終實現學生能力的全面提升。現代教育旨在引導學生走向正確的道路，不應當刻意地追求現階段學生學習形成上的一些主要格局。

四、結語

在現代的幼兒教學中，尤其是舞蹈教育，是一項任重道遠的工作，這不僅是在教導學生舞蹈技巧，同樣是在教導學生文化的傳承。在現代傳統教學形式的潛在危機之下，文化藝術的傳播已經需要我們去搶救。所以在進行舞蹈教學的過程中，不應當將其作為一項教學任務，而是應當作為一項傳承來進行傳播。要保證教師自身的主導作用，盡量避免教學中出現一些誤區，將原有的理論結合實踐，最終實現高水準的教學。鑒于此，在幼兒的舞蹈教學興趣培養上，應當征求幼兒自身的興趣愛好來選擇較好的舞蹈資源，從而進行有效教學，并讓學生自身分享舞蹈的情感，帶動周圍兒童對舞蹈的熱愛，最終達到教學的有效施展。只有讓幼兒能夠理解其中的內涵，才能真正地做到技能學習上的可持續教育發展。

參考文獻：

[1]游思嘉.淺談如何激發和培養幼兒對舞蹈的興趣[J].投資與合作，2014，（3）：350-350.

[2]程玉，黃菁菁.淺談如何培養幼兒學習舞蹈的興趣[J].文藝生活·文藝理論，2013，（10）：101-102.

[3]王翠平.淺談如何培養幼兒對舞蹈的興趣[J].文藝生活：中旬刊，2012，（3）：135-135.

[4]袁泳兒.談幼兒舞蹈學習中興趣的重要性及持久性的培養[J].西部素質教育，2015，1（5）：101.

[5]胡兆芹，羅艷麗.淺談如何培養幼兒學習舞蹈的興趣[J].讀寫算（教育教學研究），2010，（27）：265.

[6]尚春月.怎樣培養幼兒的舞蹈技能[J].南北橋，2012，（5）：18+20.

[7]巴茜，任敏.幼兒舞蹈興趣的發展與培養[J].河南教育（基教版），2015，（3）：62.

作者簡介：

李韻葳，女，本科，副教授，研究方向：舞蹈編導、舞蹈教育、現代舞教育、少兒舞蹈教育、音樂舞蹈教育。