探討任務型教學法在中職英語口語教學中的運用

夏寧

【摘要】在中職教學體系中，英語口語教學內容是影響學生綜合能力的重要元素，如何有效開展英語口語教學新模式，在中職教學中獲得效率的持續性提升一直是英語教師們所面臨的難題。任務型教學法能夠將學生們的英語學習興趣完全調動起來，教師們可有效利用英語課堂教學任務來鍛煉學生們的英語口語思維和技能。本文將從中職英語教學特征出發探討如何將任務型教學模式與中職學生學習特征相融合，有效提高學生的英語口語技能。

【關鍵詞】中職英語 任務型教學 口語教學

中職學校是我國教育系統中較為特色化的教學機構，它與普通中學教育不同，追求鍛煉、提高學生們的綜合素質和競爭力，辦學目的以提高學生就業層次為主。因此，在中職學校中開展英語口語教育的模式、思路和方法都與普通中學有所不同。作為中職學校英語教育工作者，要積極運用任務型模式來給學生們創造一個形象化的口語交流氛圍，幫助他們獲得鍛煉英語口語的良好平臺，以此來提高英語實踐口語交流能力。

一、中職英語教學模式種類探究

1.口語交際型。交際型任務是在中職教育中鍛煉學生口語思維的有效方法，也是整個中職英語口語教學體系中最為典型的途徑。所謂口語交際型教學任務就是指英語教師在英語課堂上給學生們創造靈活、具體的英語口語交流氛圍，給學生們布置安排一些英語口語溝通任務，使得學生們能夠在真實的口語情境中鍛煉英語思維應變能力。當然，口語交際性的教學任務還可以通過英語課堂小游戲和表演小活動等來展示，充分激發學生們的英語口語交際興趣。

2.口語合作型。中職學校的教育目的就是讓學生們提高自身就業競爭力，而隨著當今社會的告訴發展，合作多面性人才越來越受到社會、企業的歡迎。因此，在中職學校中創設口語合作性教學任務，既可以鍛煉學生們的英語口語實踐能力，又能夠鍛煉學生們的合作思維。筆者認為，在中職英語課堂上可以有效組織兩種口語合作模式，即全班合作和小組合作，根據學生們不同的英語口語學習狀態來調控學習節奏，使得任務型教學的針對性更強。

3.口語探索型。中職學校英語教師要想充分提高學生們的口語能力，就一定要重視英語口語技能訓練方法的傳遞和口語精神內涵的滲透，而不是偏重于傳授口語理論知識。在課堂上開展口語探索型課堂任務是培養學生口語探索能力和方法的有效策略，尤其在素質教育新時期中，教師們應該對學生們的主動學習意識加強鍛煉，幫助學生們在生活、學習過程中培養主動練習口語的習慣。教師們可以在課堂上組織學生們進行英語口語競賽，逐步幫助其養成探索、競爭意識。

二、中職英語階段性口語教學案例探析

1.課堂初始階段之口語教學任務。在課堂的初始階段，教師們最重要的教學任務就是讓學生們對英語口語訓練提起學習興趣和學習動力，只有保證他們具有一定的課堂積極性后才能夠讓中職英語口語任務得到有效實踐，取得一定成果。筆者認為教師們可以在課堂上給學生們播放一些英語口語視頻短片，使得學生們逐漸走入到口語任務型教學氛圍之中。

比如，在中職英語的口語教學課堂上，我給在課堂剛開始時就給學生們播放一段英國的人文風情紀錄片，在紀錄片中包含了大量當地居民的口語對話片段，學生們在這些口語片段的熏染下逐漸感受到英語口語的人文魅力。接著，我結合視屏中所講述的內容對學生們提出一些口語問題，讓學生們用英語口語回答，既能夠有效考察他們是否認真觀看了英語視屏，也能夠鍛煉他們在實際口語交流時的思維應變效率。

2.實踐階段之口語教學任務。在經過課堂初始階段后，學生們都具備了一定的口語交流興趣，這時英語教師要注重口語交流實踐性任務的安排，以鍛煉學生們的英語口語能力為主要目標。在實踐階段中，教師可以安排學生們進行情境表演，通過主題演示的方法鼓勵學生們走上講臺，將口語主題盡情地展示出來。這樣，就能夠讓學生們養成合作交流意識，共同投入到英語口語交流情境中。

比如，在英語課堂上我給學生們設定以“movie”為主題的口語交流情境，讓學生們自主激發想象和聯想，使其就自己周圍的生活展開情境表演，將自己的內心真實想法用英語口語表達出來。有的學生將自己喜歡的外國電影如《Roman holidays》的觀后感與學生和教師進行了分享，實現了內心感悟的英語口語表達化，邁出了堅實的一步。

三、口語任務型教學反思

中職英語教師要想在課堂上有效開展課堂活動，就一定要把握任務型教學活動的重點，使得任務型口語教學活動中的每一部分都能夠獲得良好發展。下面我們就談談中職教師在開展任務型教學的過程中應該要注意的問題。首先，教師一定要注意自身在口語任務型教學中的角色，切不可仍舊將傳統模式中的課堂主導角色帶進去，而是要以引導為主，讓學生們在口語任務型課堂中體驗口語學習過程。其次，教師一定要注意在任務型口語教學活動中學會運用問題來構造口語交流情境，使得學生們不斷通過問題來發展口語思維，教師一定要讓學生們成為任務型口語課堂的主體，使其能夠自主交流、自主探討。

結語：在中職英語教學中積極運用任務型教學模式來鍛煉學生們的英語口語能力能夠獲得良好的教學效果，并且能夠將中職學校的辦學特色和價值充分發揮出來。任務型教學法能夠給學生們提供真實的英語口語交流情境，并且為學生們的多元交流提供了更多的機會。教師在運用任務型教學法的同時可以讓學生們體驗到口語交流的真切感受和心得體會，是幫助中職學生提高自身競爭力的有效途徑。

參考文獻：

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