新形勢下如何當好中專班主任

多布杰

[摘 要]隨著教育水平的發展，當下的中專與以前相比，呈現很大的不同。過去由于經濟發展水平不高，制約了我國教育事業的發展，很多人沒有機會上大學，于是成績中等偏向的學生都去讀中專了。而現在我國的教育水平大大提高，大學等高等院校數不勝數，成績比較好的學生去讀大學和大專去了，現在反而成了學習成績比較一般的學生去了中專院校學習，或者是一些真正想學技能，早點進入社會工作崗位的學生會選擇讀中專。由此可見，現在的中專與之前相比，有了很大變化，呈現出新的形勢。在當今形勢下，如何做好管理好班級是中專班主任面臨的課題。

[關鍵詞]新形勢；中專生；中專班主任

我國自從實行擴招政策以后，高校大學生數量猛增，同時，中專學生數量也增加了很多，而現在中專生的學習成績比不上以前的，紀律管理和學習輔導也更難了。面對新的社會就業形勢，新的招生狀況和中專生素質，中專班主任的管理難度很明顯增大了，在這種情況下，探討當好班主任的策略，對改善中專管理狀況有積極作用。

一、充分了解學生

當前大學招生規模擴大了很多，絕大部分成績好的學生都是去讀了高中，念了大學，在社會潛意識里面，中專生一般都是成績不好，紀律性不強的學生。而對于中專的班主任來說，面對的是自己的學生，不應該抱有看不起中專生的想法，而要打心里把他們當成自己的學生。可以首先對學生進行文化知識模擬考核，以便清楚學生的文化底子，了解學生的學習能力和水平，從而方便日后實行因材施教，或者給予何種程度的教育。其次，在了解學生基本情況以后，知道學生一般有厭學情緒才會成績差，所以要了解學生產生厭學情緒的原因，并適時進行引導，讓學生重新對學習充滿熱情和動力。

二、改變偏見思想，多鼓勵學生

社會上很多人對中專生存在一定的偏見，更有甚者覺得中專生沒有一技之長，這種片面的觀點否認了一個人的全部，成績不好，不代表中專生其他方面的技能不行。在中專學校中，很多學生的操作能力和動手能力都特別強，像開挖掘機，電路操作等，這樣的實干型人才也是社會發展必不可少的，每一個學生，每一個勞動者都有其存在的價值，都值得我們尊重。因此，對于中專班主任來說，不要因為學生成績不好就認為學生品德不行，更不要拿中專生和高中或者大學生相比，這不存在值得比較的方面，只是社會角色和分工不同罷了。此外，很多學生因為自己讀的是中專，看到高中大學生會產生自卑心理，總認為自己比別人低一等，起點比別人低。所以，班主任應該做的不是對自己的學生恨鐵不成鋼，終日絮絮叨叨，埋怨學生，而是應該給予學生更多的鼓勵和關懷，讓學生在中專的學習生活中過得更加充實和圓滿，至少能夠掌握一門安身立命的本領，這是對中專班主任最基本的要求。

三、引導學生樹立人生目標，注重激勵

很多中專生都比較迷茫，經常就是在混日子而過的，在學習和生活中，紀律混亂，缺乏奮斗目標和行動力。目標是前進的動力和方向，沒有清晰的目標，就不會有清晰的道路方向。因此，班主任要注意引導學生培養目標觀，樹立人生目標，知道自己以后想做什么工作，達到一個怎樣的水平等。勵志性演講很能夠打動人的心弦，讓人認識到自己內心想要的東西，即不忘初心，很多學生在中專環境的影響下，漸漸忘了自己最初的夢想，沉迷于各種不良的生活狀態中，這時候就需要喚醒他們的理想，讓他們知道自己來學習的目的是什么，而自己現在離目標有多遙遠，現在的自己有多么墮落。班主任帶學生參加一些勵志性的演講，不僅可以讓學生認清自己所處的地位，還能夠讓他們看到聽到別人成功的案例，從而開始認真反思自己的所作所為，起到一種反省和激勵的作用。

四、為學生分析社會就業形勢，幫助學生制定適合的就業計劃

當今社會，信息技術飛速發展，沒有一定的技能是很難適應當前的就業形式的，尤其現在大學生生數量屢創新高，這對于中專生來說，社會就業競爭力非常大。因此，中專班主任要為學生分析當下最新的就業情況，盡可能為學生尋找適合學生工作的行業，結合行業要求和學生的實際本領，選出最適合中專生就業的一些崗位。這樣，中專生就夠對自己在中專期間所要的目標職業有了一個初步的認識，逐步針對該崗位的要求太高自身的技能，以滿足崗位的要求。而且，班主任畢竟比學生更有經驗，社會經驗也更加豐富，深知社會上的各種職場規則，如果班主任能夠為學生分析就業新情況，幫助學生制定求職計劃，學生就夠少走很多彎路，對未來也會有一個更加清晰的認識，不再迷茫。

五、結語

總的來說，中專班主任是中專生學習和生活的引導員，在中專生的教育過程中起著很大的作用，影響學生的價值觀、人生觀和就業選擇。因此，中專班主任更應該肩負起自己的責任，為學生考慮，為學生的成長創造更良好的環境，以適應新形勢下的學習和就業。此外，班主任要注重學生的就業目標，讓學生制定適合自己發展的目標，班主任通過這些方面的努力，成為學生前進的良師益友。

參考文獻：

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