對中職英語德育教育幾點實踐性認識

王宇軒

【摘要】英語教學在中等職業(yè)教育中發(fā)揮著重要的作用，在傳統(tǒng)的英語教學方式中融入德育教育，不僅能使中等職業(yè)院校學生有效地了解更多的文化知識，而且還能幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。根據(jù)中等職業(yè)學校學生的特點，在英語教學中滲透德育教學內(nèi)容，對促進學生綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。

【關鍵詞】中職 英語教育 德育教育

當前發(fā)展環(huán)境下，英語教學在中等職業(yè)教育中的作用日益凸顯，很多中職教學專業(yè)設計中，英語占有較高的比重，英語課程的開展對中職專業(yè)教育有著重要作用。與應試教育相比，中等職業(yè)學生多是操作能力較強，理論學習水平較弱的學生群體。中職教育的目標是為培養(yǎng)有職業(yè)發(fā)展目標的學生，中職學生較為重視英語學習及整體素質(zhì)的提升，特別是注重學生應用能力的提升。在傳統(tǒng)的英語教學方式中融入德育教育，讓中等職業(yè)院校學生在學習英語的同時，能了解更多的文化知識，對中職學生來說，畢業(yè)后即要走向社會面臨一個全新的發(fā)展環(huán)境，中職學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，對中職學生的發(fā)展有著重要的推動作用。

一、中職教師在課堂中的德育實踐認識

中等職業(yè)學校英語教師在英語教學中應關注道德教育，以提高中職學生的綜合素養(yǎng)。關于道德教育的實踐和分析要關注以下幾點：

1.讓學生重拾信心，培養(yǎng)良好的學習習慣

中等職業(yè)學校英語教師要注重學生自信心和意志力的培養(yǎng)，大多中職學生英語基礎較差，自信心不足，個人意志力缺乏，自制力不強，沒有良好的學習習慣，要幫助學生提升學習的信心，要養(yǎng)成勇敢面對困難的習慣，以激發(fā)學習熱情，提高中職學生學習英語的水平。在實踐教學中，中等職業(yè)學校英語教師可通過教材內(nèi)容來對學生進行道德教育，如在中國勞動社會保障出版社出版的《新模式英語》教材中“people and learning”一課中，英語教師可根據(jù)課文的內(nèi)容，和學生進行討論，讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力，培養(yǎng)班級優(yōu)良的學風和積極向上的班風。

2.以傳統(tǒng)美德為本，進行哲學教育

教育是用一個靈魂感動另一個靈魂，教師在教學中，要讓學生學會感恩，推崇傳統(tǒng)美德，幫助學生正確認識自己的價值，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度。要在英語課程中滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生高尚的道德修養(yǎng)，要充分挖掘更深層次的內(nèi)涵，在教學中激發(fā)學生的責任感、使命感。英語作為一門語言學科，有著重要的文化傳承功能。例如，《新模式英語》教材中Talking with others 單元當中 Describe family relationships 一課中，我在導入部分講授“family”這個單詞時，沒有直接說出它的意思，而是把它分解開寫成一個等式：father and mother i love you = family。每個字母都代表一個單詞，方便記憶family這個單詞，練習展示環(huán)節(jié)請學生帶上家人的照片，或自己畫好的家人的圖片來介紹家庭成員，適時進行情感教育，教育學生關心父母，關注家人，強化學生關愛父母的家庭意識，即時地進行了關愛家人的教育，讓學生學會感恩，學會愛，促進學生心理健康的發(fā)展，與別人建立友愛的人際關系，形成正確的人生理念。

3.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

中職學生是以職業(yè)教學為目標的教育形式，中等職業(yè)學生較早的踏入社會，年齡相對較小，思想和心理還不夠成熟，英語教師應該在英語教學中養(yǎng)生于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德精神和良好的心理素質(zhì)。教師可以利用《新模式英語》教材中Working on it 單元進行講解，引導學生對未來職業(yè)狀態(tài)有一定的了解，學會如何耐心、細致的提升服務質(zhì)量，營造生動有趣的課堂氣氛，提高學生的道德素質(zhì)。在未來職場發(fā)展中，道德教育對學生的成長有較大的幫助，要創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學模式，結合英語知識，做好道德教育工作。讓學生形成正確的職業(yè)道德觀點，從而達到雙贏的局面。

4.在交際中培養(yǎng)學生的道德文化意識

由于中國實施了幾十年的計劃生育政策，這一時期的學生多為獨生子女，從小的成長環(huán)境較為封閉，人際關系交往面較窄，社會適應能力不強，需要較好的融入教學環(huán)境。在中職英語教育中融入德育教育，引導學生注重語言修養(yǎng)，提高與人交往的水平和能力，能夠讓學生形成較好的日常用語規(guī)范和良好的習慣。

二、英語課堂德育教育注意事項

1. 隨機、自然而不要刻意

中職學生的年齡特點及群體特點決定了中職學生群體對舊式說教形式的教育方式比較反感。當前對中職學生英語學習中滲透德育教育知識，要做到自然，而不可教條的進行德育宣教，避免對學生進行公式化的說教。教師在英語課堂教學中，要充分發(fā)揮引導作用，根據(jù)學生的知識背景，在課堂上做好英語教學的同時滲透德育教育，設定相關的教學情境，將英語教學場景和德育教學場景結合。 “隨機”是教材內(nèi)容，要做好道德教育的“滲透”工作。培養(yǎng)學生學習興趣，以達到實際英語教學目標的要求。

2.生動、平和而不要呆板

中職英語教材的選編難度不大，多是以情景為主，教師要抓住此特點，為學生營造良好的教育情境，讓學生掌握語言技能的同時，充分發(fā)揮情感因素作用，在英語課堂教學中潛移默化的融入道德教育，在英語教學內(nèi)容中，生動而平和的講明道理，引發(fā)學生的共鳴，達到情感管理的作用。這就要求教師通過各種教學活動、教學方法，充分利用多媒體、網(wǎng)絡資源和教具，融合教學情境場景，激發(fā)學生的情感共鳴，能夠較好的接受教育和自我教育，形成良好的道德品質(zhì)和健全的人格。

三、結語

在英語教學中滲透德育教學內(nèi)容有著非常重要的意義，在實踐中教師要結合英語教學的實際內(nèi)容，有意識、有針對性地引導中職學生，讓學生在學習英語過程中，不斷提高他們自身的綜合素質(zhì)，不斷在英語學習中接受道德教育，促進學生綜合素質(zhì)的提高。與此同時，還要針對中職學生的特點，不斷改變教學方法，不斷學習，采用靈活多樣的教學方式來幫助學生提升學習興趣和學習成果，根據(jù)中等職業(yè)學校學生的特點，做好品行道德教育滲透工作，讓學生德、智、體全面發(fā)展。

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