初中作文教學漫談

楊建榮

初中作文教學中，教師務必重視學生作文綜合能力的培養，作文的重點要放在主題的提煉、材料的選取、寫法的謀劃、語言的錘煉等方面，注重這些方面，才能使初中生的寫作綜合水平有所提高。

一、中心思想要有自己的主觀理念

一篇作文的寫作水平高不高，關鍵在于所寫作文新穎不新穎，有沒有自己的見解，有沒有自己的真實想法，以此來表達自己的態度價值情感。內容上要寫別人不曾寫過的內容，要說自己的話，不能說別人說過的。在許許多多的主題立意中，找準適合自己的一個點來展開，比如蘇軾的名句“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是用來勵志的，如果我們也去寫勵志，不是角度非常的獨特，一般不會寫出優秀的作文來，往往是人云亦云，步別人的后塵。假如把這句名句反過來想想，有些事情不是勤奮能解決的，現在的高科技靠的是團隊協作，靠的是方法的獨到之處，這就是說苦干的不如巧干的，所以我們反思維理解“書山有路巧為徑”，就很有創意了。“學海無涯苦作舟”，同樣的道理，可以將其理解成“樂作舟”，古代人學習條件不好，沒有苦字精神是完成不了學業的，而我們現代人，學習條件這么的好，應該樂于學習，在樂中收獲知識。所以，一字之差而境界截然相反，可見，思維方式不同，文章的立意就截然相反，所表達的效果就“道是無晴卻有晴”，耐人尋味了。

二、材料的選取要真實感人

學生作文，選材是關鍵，作文質量的高低，與選取的材料有直接的關系。學生作文，不要求他們像成人那樣追求完美，起碼的一點是要求他們實實在在地寫，寫自己的思想，用自己的語言來寫，寫真話真人真事，這樣寫出來的作文，不是空洞無物不知所云。比如《生活中的媽媽》，就實實在在地寫，就是好作文。有些學生被所謂的“作秀作文選”迷惑住了，寫出來的媽媽是別人的媽媽，自己的媽媽一字不提。針對此種情況，我提示他們說：你的媽媽平時穿的衣服是何種款式哪種顏色；日常愛吃什么；經常說的話是哪幾句；喜歡和誰來往；最愛做的事是什么……經過這樣的引導后，學生明白怎么樣才能寫自己的作文了。

三、謀篇布局要柳暗花明又一村

初中生作文，對謀篇布局不能作太多的要求，老師如果過分強調了反而影響學生的思維，讓他們覺得作文的好壞在結構方面不在其他地方，所以，在結構方面，我的觀點是能用則用，不能用則不用。在實際的教學中，適當地用一下還是蠻好的?？商子谜n文中的總分總的結構，讓學生模仿。比如顧拜旦的《體育頌》就是很好的范文，其并列式結構為“體育是——體育是——體育是——體育是——體育是——”，寫了體育的五個方面的內容。在訓練學生寫作文的時候，開頭第一段話，應該是總寫，把要闡述的事情簡要地寫一下，讓老師知道你要寫什么，讓大家一眼就能看清楚本段寫的主要內容。尤其是試卷里的作文，由于時間的限制，老師閱讀的時候走馬觀花一樣，沒有更多的時間，這種方式能給老師綱目分明的印象，往往能引起老師的閱讀興趣，如果文采、書寫、卷面等其他方面也不錯，一定能獲得高分。所以，在結構布局方面，應以簡單易學的總分總為主，訓練學生初步的構思謀篇能力。

四、作文語言要萬紫千紅總是春

寫作，靠的是厚重的文化積淀，還有后天的寫作練習。文化積淀方面，詞匯的儲備是首要條件，一要靠大量的閱讀，二要靠詞語的儲藏量。初中生在初步練習寫作的時候，訓練學生正確地遣詞造句是必須要堅持的原則，只有這樣寫出來的作文，才語句流利，生動形象，富于文采。我們一定要教育學生，用自己的語言寫自己的作文，就是自己的風格，誰也模仿不了！這就像日常生活中，我們一眼就能分辨出誰是誰，靠的就是這個人的外貌長相特征、穿衣特征、聲音特征、走路姿勢、說話的語言習慣等。我們只要抓住此人與他人不同的地方，用自己擅長的句子寫出來，就是自己的作文，誰也模仿不成。所以，用自己習慣的敘述方法，去表達自己的對宇宙萬物的看法，就是最好的寫作之法。

總之，作文的訓練要從語言的組織、知識儲備、謀篇布局等方面進行，以此來提高學生寫作的能力。

（作者單位：甘肅張掖市高臺縣南華初級中學）