“財商教育”探索與實踐

張小青

據2015年某媒體發布的統計數據顯示：90后，三成以上需“啃老”、近四成是“月光族”，也不知從什么時候起，“啃老、月光族、卡奴、有錢就任性”等，竟成了現今社會的網絡熱詞。出現這種不容樂觀的社會現象，原因是多方面的，但筆者認為，這與“財商教育”的缺失是有一定關聯的，為此，在這里談談小學“財商教育”這個既陌生又比較敏感的話題。

一、何謂“財商教育”

“財商”這個詞最早出現在《富爸爸、窮爸爸》這本書中，是指一個人駕馭金錢，與財富打交道的能力。它和智商、情商，已并列成為現代人必須具備的三大素質。一談到財商教育，許多人往往把它等同為金錢教育或理財教育。其實，在小學階段，財商教育是一種價值觀的教育和綜合生活能力的教育。因為，財商教育在小學階段，主要是引導學生正確認識錢是什么？怎么管理？從而樹立正確的金錢觀、勞動觀和財富觀，養成勤勞、獨立、自控、責任等美德。

二、為什么開展“財商教育”

（一）基于當下現狀

隨著物質生活水平的提高，“富裕病”在蔓延，很多孩子對錢沒概念，把父母當成“取款機”，且浪費嚴重；認為父母給予自己是應該的，自己坐享其成也是理所當然的。前不久，北京一些媒體報道了這樣一則新聞：有個13歲的男孩小虎，就是不愿去上學，父母無奈，只好把他帶到北京市青少年心理健康咨詢中心治療，小虎最終道出了理由是“我家有14套房子，自家用2套，另外12套出租，每年的租金夠我花幾輩子了，還用得著去上學嗎？”父母辛苦創造的財富，竟成了孩子成長路上的障礙，變成了一種傷害。

（二）著眼兒童未來

社會商業化、經濟全球化、互聯網顛覆世界的背景下，不管你接不接受，樂不樂意，經濟獨立、財務自由成了公民生存的必然追求。為了孩子將來能順利地步入社會，從小懂得契約精神、學會獨立和擔當是非常重要的。如果認為小時候不進行財商教育，長大后能無師自通，那可能會失望的。因為兒時的行為習慣和思維方式一旦形成，長大后就很難改變，所以有“三歲看大，七歲看老；童蒙養正”之說。與其將來磕磕碰碰，付出慘痛代價，還不如趁早補上這一課。

三、學校如何開展“財商教育”

學校要開展財商教育，需根據學生年齡特點和現實生活發展的需求，有一個總體的規劃和頂層設計。目前，蒲州育英學校重點培養孩子“不浪費、會儲蓄、愛勞動、獻愛心、延后享受”五種財商素養，是緊緊圍繞“生活體驗、私人訂制、跨界整合”三個關鍵詞展開的。

職場體驗：根據科學實驗證明，6～15歲是對孩子進行職業啟蒙的黃金時段，而家長又是孩子的職業啟蒙師，所以，某些家長為了讓孩子知道“職業”長什么樣，為將來就業鋪墊，把“從小接觸職業啟蒙”，作為孩子的成長禮物；還有“帶孩子上班日”，讓孩子真實體驗父母的工作等。校先在有限的空間里開辟出“開心農場、愛心銀行、貨幣展示廳”等體驗場所，讓孩子們擁有當“菜農、銀行職員、解說員、小導游”的經歷。如學校有一家高仿真的銀行，從“大堂經理、柜員、信貸員到行長”都是清一色的孩子，他們是經過海選，過五關斬六將、競聘上崗的，在這過程中，孩子們深刻體驗到了：職場競爭激烈，掙錢辛苦，擁有一份工作不容易，從而學會感恩。學校還牽手各領域家長朋友，家校攜手，形成合力，利用雙休日、節假日，組織、帶領孩子參與各類職場體驗，共同為孩子職業的未來規劃打基礎。

活動體驗：為了讓孩子從小知道“除了空氣和陽光是大自然賜予的，其他一切都要靠自己努力勞動去獲得”。學校定期開展“義賣、拍賣、跳蚤市場、擺地攤”等活動，讓孩子在真實的買賣、交易過程中學習計算成本和利潤等，從中體驗到世上沒有免費的午餐，做生意靠誠信經營，經營不當會虧本。事后，有孩子說：“原來生活中賺錢這么辛苦，還有風險，但蠻有意思、需要合作、也很好玩。”

公益體驗：公益慈善越來越受人們的關注和重視，優秀的人做慈善，做慈善的人很優秀。如富過六代的洛克菲勒家族，在《洛氏家族零花錢備忘錄》中明確規定：至少20%的零花錢用來捐獻。所以，小學財商教育要牽手慈善，用理性的愛成就孩子。為此，學校成為“世界溫州人微笑聯盟：愛的教育基地”，成立了“蒲州育英愛心微基金”，成為“溫州市公益能量罐首個實施基地”，開展“愛在這里”的主題教育活動，如“聽愛的聲音”、“走在愛的路上”、“見證愛的奇跡”等三部曲公益系列活動。在公益慈善中，孩子們學到的愛心、善念，那是花多少錢，上校外多少個培訓班都學不來的。為了讓孩子們在財商教育中遇見更好的自己，就要讓他們從小多接觸公益慈善，讓高尚根植于孩子們的心中。

（作者單位：浙江溫州市蒲州育英學校小學）