淺談高一班主任班級管理工作思路

蔡思佳

【摘要】高一是學生成長和成熟表標志性時期，是初中到高中生活的一個轉折。處于更新換代的新時期，管理班級的工作逐漸繁雜瑣碎，尤其是高一階段，具有主導作用的班主任，改變和指引著整個集體的狀態及學生的成長。作為高一班集體的班主任，我僅從以下幾個層次淺談高一班級管理工作的思路，以期為保證班級管理工作成效提供參考。

【關鍵詞】高一 班主任工作 心得 管理 成長

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0173-02

班主任，是一個集體的主導人物，影響著該班學生的茁壯成長，是班級學習取得好成績的核心。為了搞好班主任工作，就需要在學生眼中形成一個既是嚴肅的導師又是親切的朋友的形象。作為高一領班人，班主任工作直接影響了高中三年學習氛圍和狀態的基調。由此可見，班主任要理清工作思路，保證班級管理工作的順利開展。

一、助其適應新環境

1.加強班級文化建設

開學之際，針對班級的相關調整，組織安排學生不知裝扮教室，學生通過自己的設計和實踐讓教室的各個地方，各個板塊都富有創意和教育氣息。在班級建設具體開展時，根據不同學生的個性，把握宏觀，著手微觀，頒布集體文明制度讓學生有約可依，讓每個學生選取自己喜歡的名人名言，同時設計評比板調動學生上進心。

2.細心引導

為了解學生學習生活的各個層面，班主任有必要建立一項班級日志，班干部對其進行管理。由于高一學生對新校園充滿好奇和期待，升學壓力也隨之卸下，有些學生會不遵守紀律，抵制他人對其進行限制及教導，伴隨而來某些不良行為，如著儀容儀表不合高中生規范、逃課打球等，就這類不端正的態度，應加強引導，幫助學生在這樣關鍵學習生活時期步入正軌。開學初期，本班有一個女生性格很內向并且適應新環境的能力較弱，課堂上總是害怕提問和回答問題。針對這一情況，作為班主任我主動在課下時間和其開展心理溝通，交流內心想法，鼓勵她展現自己；同時讓同學幫助其解決學習上的困惑，在這樣一種積極的引導下，該女生逐漸適應了新的學習環境，和同學們融入到集體中，還踴躍地參加了各項班級活動。

二、建造班級框架

要保證積極進取，共同進退的班級狀態，就必須發揚團結友愛的精神。

1.建立學生檔案

這應該是形成團結友愛集體的首要條件，了解每個學生的基本資料及個性特點并讓學生彼此互相了解，這有助于熟絡整個班集體。特別在高一階段，建立學生檔案這一基礎工作尤為重要，學生在新的班級環境和陌生的學習氛圍中迫切需要對班集體和同學的了解，這一工作能有效促進班級集體感和調整學生狀態。

2.培養班干部

在高一的各個轉折時期，如開學和期中，開展班干部民主選投，選出一批有影響力、有管理能力的班干部團隊。班主任要正確指導班干部開展工作，并定期進行班委評比，推動班干部以身作則。培養盡職盡責的班干部，以此維護和諧的班集體秩序，班干部在維護班集體各項工作的過程中學會并帶動每位同學愛護集體，團結互助。

三、減壓輔導

步入高中生活，尤其是處于重點班，學生的學習和心理壓力開始增加。針對各類學生的學習障礙和心理問題，班主任要因人制宜，悉心溝通并進行減壓指導。與此同時也要保護學生的個人隱私，悉心真誠地開展心理開導，以此促進學生身心健康發展。作為班主任我對這位男生進行了積極地思想輔導，引導他釋放過多的壓力，建立階段性目標，進行自我減壓，經過這一思想輔導，該男生的成績有明顯提升，進入到年級200多名。

通過新的教學方式、內容及創意點分散壓力，班主任要引導學生樹立合理的學習目標，同時有效調動其學習的主動性。除此之外，擯棄傳統教學方式，授之以方法而不是僅向學生灌輸內容，著重激發學生的自學意識。

四、提倡活動，建立信心

班主任可以組織班干部組織豐富多樣、有趣味的課外活動，如畫畫、話劇、小組項目比賽等活動，通過參與活動學生可以領悟到集體感、責任心和義務感的重要性。還可以舉辦班級科技節等此類活動，提倡學生每人至少閱讀一本科技雜志，發揮自我創造力和動手能力創造科技小作品。經過科技作品實踐，學生可以學習到多動腦經、手腦結合的重要性。

五、結語

總而言之，班集體的管理工作繁雜瑣碎，尤其是高一階段，班主任更應該放眼整體，具體著手。積極地引導好高一群體步入高中生活的正軌需要我們不斷地去研究和總結，從實踐中積累經驗，班級管理工作一方面充斥著挑戰，另一方面也是一門管理藝術，培育優秀富有創新意識的人才才是其管理工作的最終目的所在。

參考文獻：

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