淺談如何提高初中英語教學效率

安敏

摘要：課堂教學是學生獲取知識、提高多種能力的主要渠道。隨著教學改革的不斷推進，其對初中英語教學也提出了更高的要求。如何才能適應當今的英語教學要求，提高課堂教學效率成為了廣大英語教師深思的問題。本文中筆者結合自身的教學經驗，主要從基礎教學、導入教學、課堂設計等四個方面就這一問題進行了詳細的探討，以期為廣大英語教師的教學提供一些有益的借鑒，真正實現高效教學。

關鍵詞：課堂教學；英語；效率

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0181-01

新課程改革對初中英語教學提出了這樣的要求要采用有效的學習策略，發展自主學習的能力，培養合作的精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合語言能力。而課堂是學生的主要活動場所，也是廣大英語教師對學生傳授知識，培養技能的主要渠道。因此，要想提高初中英語的教學質量就一定要提高教學效率。那么，如何提高課堂教學效率呢下面筆者結合自身的教學實踐，談幾點粗淺看法。

1.在英語教學過程當中滲透德育意識，培養學生學習英語的積極性

作為一項長期的工作，初中英語教學中的德育滲透具有十分重要的作用。教師必須要以教材的內容為根據靈活機動地掌握德育教學，并且把握好教學的實際，從而能夠科學合理地在英語教學過程中滲透德育工作。在開展英語教學的過程中，教師可以在新課時開始之前將本節課的主旨簡單明了地點明，從而充分調動學生的積極性；同時也可以將情感注入在教學的過程中，對學生的刻苦學習起到激勵的作用，最終實現教書育人的目的。比如在對七年級第一單 元Makingnewfriends進行教學的時候，教師要在具體的教 學過程中讓學生意識到對英語進行學習的重要性，從而能 夠使學生崇尚英語、熱愛英語，將學生熱愛英語的良好習慣 培養起來，使學生能夠用英語知識對自己進行武裝。大量的 實踐證明，針對學生開展熱愛英語的教育，能夠對學生學習 英語的興趣進行有效的培養。筆者曾經在課后對一位成績 較好的學生進行詢問，學生回答說在課堂當中明白了英語 學習的重要性之后，不僅掌握了英語知識，同時還明確了自 己以后在英語學習當中的方向。因此，在具體的英語教學過 程當中滲透德育教育，能夠有效地提高初中英語課堂的教 學效率。

2.如何高效地利用英語課堂時間

對于初中英語教學來說，課堂上的時間是最主要 的學習時間。而利用好英語教學的課堂時間，是最基 礎也是最重要的教學效率提升途徑。如在Chapter 4 Computer technology-Reading 的教學 中，筆者在進行"Whatkindofjobscanacomputerdo？" 的教學時，首先讓學生想一下，日常生活中，我們會 有哪些方面應用到計算機，并引申進原文閱讀，對學生 進行提問："What'sthemeaningof'electronicbrains'？" 課堂上學生的思路很廣，從日常辦公到銀行系統，從 訂火車票到飛機導航系統都有涉及。在學生回答的過 程中，筆者一直很注重對學生進行及時的表揚，特別是進行這種開放性 的練習時，應把目光多停留在不太自信的學生身上，讓 他們感受到教師的關愛與鼓勵。接下來，筆者拿出了 用電腦打印的教學道具，上面標示的是電腦所應用的 范圍，也就是"What kind of jobs can a computer do？" 這一文章的關鍵詞。重點標示calculators、type、print、 draw作為電腦的基本應用能力，再把teach、play games、operate railways、lay planes 等作為電腦的深度 生活化應用能力進行標示。這時再用語言來總結 "What'sthemeaningof'electronicbrains' ？ "就一目了然了。 在這一過程中，教師要帶領學生有意識地多讀這 幾個關鍵詞，并且強調其中的句型，用自己的話把原 文的內容進行細節化復述。完成此項教學內容后，再 讓學生自己把原文過一遍，這不僅保證了學生自學的 效率，而且也讓學生把口頭表達落實到了書面印象中來。 接下來，筆者讓學生比較electronicbrains與humanbrain 的相同與差異，進而提出問題，讓學生思考，電子大 腦與人類大腦的優劣在哪些方面，順其自然地進入下 一節課文內容中："IsacomputerclevererthanIam？ " 在設計教案時，筆者把這一內容作為開拓學生思維廣度、培養學生獨立思考能力的環節。所以，對于 文章中"How will computers change our lives？Will we have nothing to do？Will computers make our lives better orworseinthefuture？"這幾個問題，首先進行了細化，讓學生先用英語說出生活中電腦帶來的改變，再講述科技時代對人類生活的影響，其利弊得失，接下來再引導學生思考如何更好地利用電腦為人類服務等問題。在這一過程中，筆者不強調學生的語法復雜程度，而只要求學生用最簡單、最直接的方式回答，這也是口語練習的精髓，先求準確，再求完美。盡量引導學生用英語表達習慣來思考與表達，可以多聯系生活中的"網癮""游戲迷"等實際情況，用輕松幽默的語言激發起學生的討論興趣，把課本話題變成學生的口語表達主題，從而達到因材施教的目的。

3.優化設計練習題，提高課堂效率

首先，要注重英語課堂練習的趣味性和多樣性。在以往的英語作業布置上，廣大英語教師往往給學生安排一些機械重復性的練習題，這樣的作業不僅枯躁乏味，還會進一步影響學生的學習積極性。因此，在布置作業時，教師應做到題型的多樣性和趣味性，以此來調動學生的積極性，充分體現作業的實效性。其次，要注重英語課堂練習的時效性。在布置英語作業時，廣大英語教師還應從數量和質量兩個方面去考慮，布置的練習既要有一定的數量便于學生鞏固知識，又要有一定的質量來保證其的有效性，盡量在有限的時間里，取得最佳的練習效果，以此來進一步提高數學教學的高效性。

4.結語

在初中英語的教學當中對學生的學習興趣進行有效的培養具有十分重要的作用，其能夠有效地促進初中英語教學效率的提升。所以教師就應該在英語教學過程當中滲透德育意識，將和諧相處的師生關系建立起來，對課堂外時間進行充分的利用，對學生的實際運用能力進行有效的培養，致力于聽、說、讀、寫教學的不斷加強，通過這些方式很好地激發學生的學習興趣，從而全面提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1] 楊永昊，程思遠.提升初中英語課堂教學效率的合作學習策略研究[J].中國科教創新導刊，2011（17）：16.

[2] 賀國華.新課程下提高初中英語課堂教學效率的有效對策淺析[J].鎮江高專學報，2012（2）：31.

[3] 周方亮，海成.初中英語課堂教學中如何培養學生的創新精神[J].德陽教育學院學報，2010（1）：9-11.

[4] 楊建.新課改背景下提高初中英語教學質量探析[J].校園英語，2012（12）：22.

[5] 易梅娣，張曉以，吳昭方.淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略[J].教育導刊，2010（2）：8.