優化學習策略，探究高中英語自主學習的能力之策略

徐陽華

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0133-01

自主學習是一種獨立學習，獨立性是自主學習的核心品質。如果說主動性表現為我要學，那么獨立性則表現為我能學。每個學生都有相當的潛在的和現在的獨立學習能力，不僅如此，每個學生同時都有一種獨立的要求，都有一種表現自己獨立學習能力的欲望。培養學生自主學習的能力就是要通過教師的引導和啟發，將學生潛在的自主學習能力激發出來。

1.培養學生自主學習英語的必要性

在教學時，我們應把方法教學同語言教學緊密結合起來，使二者相互滲透，讓學生自己在學習的過程中不斷總結方法，然后再把這些方法運用于自己的學習中去，這樣必然會取得良好的學習效果。

英語自主學習能力的培養是達到掌握運用英語的主要途徑，是提高教學質量的基礎。教師應不斷地給予指導，幫助學生排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。教師的指導作用在于組織好課內外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材、解疑，幫助學生養成良好的學習習慣和培養自學能力，從而保持高昂的學習積極性。

2.通過實踐，探究學生自主學習的能力

我們教師要不斷給自己充電，提高教學理論水平和語言及能力素質，在教學中要善于根據學生的生理和心理發展以及英語學習規律，采取有效的學習方法，有針對地指導學生。教師對學生的英語自主學習指導可從以下幾方面進行：

2.1 培養學生良好的預習習慣。預習是培養學生英語自主學習能力的最有效的手段。預習實際上是學生綜合運用自己的英語知識，對新的語言材料進行感知、分析、判斷、思考、理解、記憶的過程。預習可以培養學生的觀察能力、思維能力、想象能力和發現問題、分析問題、解決問題的能力。預習是培養學生獲取知識的有效途徑之一，也是課堂教學的準備。預習抓得好，學生就學得主動，課上就目標明確，充滿自信，這樣就提高了課堂教學效率。長期堅持課前預習，有利于養成勤查資料、獨立思考的習慣，提高英語自學能力。

2.2 培養學生及時復習的習慣。課后復習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學內容進行條理化、系統化的過程；也是與遺忘作斗爭的過程，是搞好學習的一個重要環節。首先要指導學生及時復習，加強記憶，要抓住教材中心問題，對照課本和聽課筆記，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，進一步弄懂新課中的每一個基本概念，使知識條理化、系統化，加深和鞏固對所學語言知識和語言材料的理解和記憶；其次要指導學生反復閱讀教材，反復獨立思考，多方查閱參考資料和請教老師與同學，使通過課堂教學仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達到完全理解新教材，靈活運用語言知識和語言材料的目的；另外要指導學生在復習過程中注意朗讀和背誦，并且在反復朗讀和背誦的基礎上進行眼到、口到、耳到、手到、心到的綜合性實踐練習，以達到更牢固、更熟練地掌握所學知識。

2.3 培養學生獨立作業的習慣。獨立完成作業是學生經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。首先要指導學生在獨立作業前系統地復習有關教材，在比較充分地復習教材的基礎上，讀題、審題，找出聯系，總結規律，進行思維內化，這樣得出的答案才可能正確，說出、寫出的言語才可能流暢、規范；其次要指導學生在完成作業的過程中，重視有聲作業和閱讀作業的完成，以加強英語聽力和閱讀能力的培養與提高，在聽、讀過程中，要把注意力放在整句、整段的綜合理解上，注重英語范文和名句的朗讀和背誦，通過朗讀和背誦加深記憶，積累話語，培養語感，提高聽力、口語能力，閱讀和寫作能力，從而整體提高英語水平和運用英語的能力。

2.4 培養學生良好的課外自學的習慣。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識，而且能滿足和發展學生的興趣愛好，培養學生獨立學習和工作的能力，激發學生的求知欲望和學習的積極性。

了解文化差異、增強世界意識，無論對培養學生的健全人格，還是提高學生的語言實踐能力都是有好處的。但異國文化全部靠教師來講解顯然是不夠的。要抓好課外自學，必須要求學生充分利用課余時間，鼓勵學生通過上網去獲取自己需要的知識，是一種可行又方便的途徑。通過網絡學生可以查閱到各國歷史、文化、自然地理、文化名著等和書本內容相關的資料，這不僅幫助他們理解課文，豐富背景知識，而且在某些方面還可彌補教師的不足。

總之，自主學習即是一種重要的學習策略，又是一種行之有效的教學形式， 是一種獨立的、主動的認識和發展的活動，任何人都不能代替。學生應當是自我指導、自我調節和自我激勵的學習者，自主學習充分體現了"以人為本"，注重學生全面發展和個性差異的統一。它將新課標理念貫穿始終，使學生從"依賴課堂、課本、教師"中走出來，做到"超越課堂、課本、教師"，學會自我調控，運用學習策略，最終實現"我會學"。