基于高校學生思想政治教育的實效性淺談

段元磊

摘要：隨著我國社會環境的不斷變動以及社會人員就業壓力的增加，現如今高職學院學生思想政治教育面臨著全新的挑戰。高職學院在開展思想政治教育時要遵循促進學生全面發展，積極適應社會的方針。面對不斷變化的社會環境，高職學院目前需要重點研究的問題是怎樣有效開展思想政治教育工作。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；實效性

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0008-01

1.高職院校思想政治教育現狀

1.1 道德規范教育少數學生"虛假接受"。社會的發展情況會帶給高校學生一定的影響，也會影響到學生的思想政治教育效果。學校應結合社會實際的發展情況開展思想政治教育，可是當前還有多數高校存在著思想政治教育與社會實際情況脫軌的現象導致學生面對社會壓力時無所適從，他們往往將實際利益作為第一選擇。這就導致了大學生知行不統一，知行脫節，價值取向扭曲。少數大學生把學習教育與生活分割開來，二者不能有機結合。因此在面對社會問題時，感性的指責多于理性的思考。

1.2 高職心理健康教育顯得"力不從心"。盡管各高校都大力開展了心理健康教育，把心理健康教育納入教學計劃，成為學生的必修課。但高職大學生心理健康狀況仍然不容樂觀。目前大學生都是90后，大部分都是95 后，從小嬌生慣養，沒有經歷過挫折和困難。因此他們在面對壓力和困難時，情緒波動大，不穩定、情感豐富，他們渴望同學、老師、學校、社會的幫助和關心，但是又不會去交往，心理承受挫折能力不強。少數學生在面對強大的就業壓力、學習壓力時，消極對待，表現出悲觀、沮喪的情緒，甚至個別學生出現輕生心理。這些情況都在表明，新形勢下高職大學生思想政治教育滿足大學生成才需要和國家社會需要的程度還有差距，大學生思想政治教育實效性亟待提高。

2.影響高校學生思想政治教育實效性的原因

2.1 學生自身的原因。大學時期是學生形成 "三觀"的重要階段，是從幼稚走向成熟的人生轉折點。在這個階段他們將從依賴變得獨立，逐步由感性的經驗思維轉向理性的邏輯思維，他們開始用自己的眼光看待世界，有自己獨立的邏輯思維。但是有些大學生以自我為中心，他們習慣用自己的看法、從自身利益的角度來思考問題、處理問題，按照自己的需求為人處世。還有個別大學生功利主義思想嚴重，輕視社會價值、無視精神的需要，認為上大學的目的是為了憑借一紙文憑找到一份好的工作。有些大學生逆反心理嚴重，蔑視道德規范，他們認為市場經濟就是講利益，講競爭。這在很大程度上影響了高職院校思想政治教育的效果。

2.2 學校教學的不足。最近幾年隨著高校招規模的不斷擴張，導致學生數量急劇上升，學生學習和生活的環境條件根本無法滿足學生自身的要求，而且思想政治教育的老師由于對職業沒有良好的認同感，所以工作時狀態不佳，不用心關注學生，教育方式枯燥無味，內容過分注重政治性、導向性，這些大而空的內容不能與學生生活實際緊密結合。這些都在一定程度上導致學生不愿接受思想政治教育，從而降低了思想政治教育的實效性。學校在開展思想政治教育時應樹立明確的目標。

2.3 社會環境影響。全球化的快速發展以及外來的思想觀念、意識形態、價值觀念的影響，使高職學院在開展思想政治教育工作時面臨了全新的挑戰。市場經濟成分、就業成分、價值觀念的多元化發展，學生的法制觀念、民主意識增強，一方面為學校思想政治教育提供了有利條件，但是社會上的負面觀念、價值傾向也沖擊著學生的思想觀念，拜金主義、享樂主義、個人主義、功利主義等不良思想被少數學生所接受。大學生之間工具理性得到了張揚、價值理性遭到了破壞。這些對高職院校大學生思想政治教育的實效性產生了深刻的影響。

3.增強髙職院校思想政治教育實效性的途徑

3.1 合理選擇教育內容，增強學生的適應性。高職院校在開展各項課程教學時應制定明確的教學規范機制，并建立在結合學生實際發展狀況的前提上。思想政治教育是為了實現高職大學生思想政治教育的目標而選擇的規范體系，因此其內容的設計要與學生與學生思想狀況相適應。思想政治教育的內容應是科學的、恰當的，能夠被學生接收、內化，促進學生的身心發展，改善和提高學生的思想品德。另外，思想政治教育的內容還應具有明確的指向性，思想政治教育的最基本的要求就是學生必須堅持正確的政治方向。

3.2 更新教學理念，重視素質教育的實施。高職學院只重視對學生專業技術技能的培養是遠遠不夠的，還要加大對學生思想政治教育方面的關注度。積極創新個性化的教學方式吸引學生對思想政治教育的興趣。此外還應將思想政治教育納入到學校重點教育事項中，不斷創新教學觀念和教學方法。只有學校加強了對思想政治教育的重視，同時潛移默化的引導學生也重視思想政治教育，才能促進思想政治教育工作的順利開展，為國家、社會服務。

3.3 突出實踐教學，使理論與實踐有機結合。理論知識的學習最終要運用到實踐當中，所以在教學過程中不能只重視理論知識的教學，更應該突出實踐教學。高校思想政治教育也是如此，引導學生用理論知識解決現實問題。如何有效開展實踐教學呢？ 高職院校應做到以下幾點： 首先建設實踐教學的保障體制，如建立思想政治教育實踐教學管理體制，建設穩定的校外實踐教學基地等等。其次，建設實踐教學課程化，如制訂相對獨立的、嚴密的實踐教學計劃； 積極更新實踐教學內容適應教學形勢需要等。第三，建立一支學科結構合理、知識結構優化的師資隊伍，建立由科研、教學能力強的學科帶頭人牽頭的思想政治教育實踐教學師資隊伍。

3.4 改善思想政治教育環境，增強思想政治教育的實效性。良好的學習環境能夠有效提升學生學習的效率，因此高職院校應為學生創造良好的思想政治教育環境，使環境對高職大學生思想政治教育工作的起積極正面的作用。如： 優化學校環境、凈化網絡環境、注重思想道德建設等。通過利用自己的教育資源、高水平的老師、良好的校園環境促進大學生的健康成長，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。同時創造良好的校園文化活動，幵展積極的文明創建活動，在活動中鍛煉大學生高尚的品德和良好的心里素質。引導和教育學生樹立學校倡導的教育理念，強化學生的規范化行為。

參考文獻：

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