基于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校學(xué)生思想教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

莫霏

【摘 要】高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵力量，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，高校輔導(dǎo)員要主動(dòng)轉(zhuǎn)變思想觀念，積極順應(yīng)新的教育模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。本文從高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育困境入手，分析了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代為解決提供的機(jī)遇，并解析了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員本身在利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育中存在的部分挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；思想教育；互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展和智能手機(jī)的全面普及，以微博、微信等互網(wǎng)絡(luò)新媒體交互平臺(tái)蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校年輕學(xué)生，不可避免的在思維理念和生活方式上深受影響。高校學(xué)生輔導(dǎo)員如何在新常態(tài)下，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育模式的形式改變，整合日益豐富的教學(xué)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育工作，成為需要深入研究的新課題。

一、輔導(dǎo)員傳統(tǒng)思想政治教育工作方式的困境

高校輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的思想政治教育主要是依靠主題班會(huì)和班級(jí)文化活動(dòng)等形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行日常思想教育。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教育手段固化、說(shuō)教形式枯燥乏味以及陳舊的校園文化活動(dòng)，使得學(xué)生參與活動(dòng)的積極性較低。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員老師的主導(dǎo)地位，一定程度上降低學(xué)生了的心理接受程度。同時(shí)，部分輔導(dǎo)員對(duì)思想教育內(nèi)容的選擇，多數(shù)基于自身經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校要求，不能很好地結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)和最新形勢(shì)，不接地氣，甚至逃避學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，使得思想政治教育無(wú)法取得較好的實(shí)際效果，如何貼近學(xué)生生活，走入學(xué)生思想，成功的打動(dòng)學(xué)生并有效的思想引導(dǎo)，已成為輔導(dǎo)員做學(xué)生思想教育工作的巨大挑戰(zhàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

1.有助于拉近與學(xué)生的思想距離

與傳統(tǒng)媒體相比，互聯(lián)網(wǎng)+媒體形成的網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，具有傳播速度快、內(nèi)容豐富全面、普及度高、開(kāi)放性強(qiáng)以及互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。當(dāng)代青年學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維敏捷，自我意識(shí)強(qiáng)烈。以微博、微信為代表的自媒體，恰恰為大學(xué)生提供了自主獲取新鮮資訊和分享信息的平臺(tái)，使得學(xué)生樂(lè)于使用。同時(shí)，這些平臺(tái)的扁平化的特點(diǎn)，使得參與者之間無(wú)距離感，互動(dòng)性強(qiáng)，同時(shí)信息傳播者與接受者之間可以相互轉(zhuǎn)換，從而吸引用戶(hù)參與，因此網(wǎng)絡(luò)新媒體作為思想教育的載體，可以極大降低學(xué)生的抵觸心理。

2.有助于提高思想教育的針對(duì)性

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，人們的生活與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)，而生活網(wǎng)絡(luò)化的后果之一，便是產(chǎn)生大量個(gè)人數(shù)據(jù)，而大數(shù)據(jù)正逐步在生活中占據(jù)重要地位，云儲(chǔ)存與數(shù)字化校園等大數(shù)據(jù)時(shí)代成果已經(jīng)被眾多高校應(yīng)用于學(xué)生管理中，而通過(guò)對(duì)用戶(hù)習(xí)慣的數(shù)據(jù)分析，而進(jìn)一步推薦相關(guān)產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)廣告方式，能做到廣告投放者滿(mǎn)意，使用者樂(lè)意。大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、生活動(dòng)態(tài)也被大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)記錄，也可以被量化，這就能夠?yàn)檩o導(dǎo)員提供學(xué)生真實(shí)情況的有效反饋，能夠讓輔導(dǎo)員掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和興趣關(guān)注點(diǎn)，從而做到針對(duì)性引導(dǎo)。

3.有助于推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲得思想教育

互聯(lián)網(wǎng)+教育，也是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的熱點(diǎn)問(wèn)題，高校教育工作者已經(jīng)開(kāi)始實(shí)踐，如慕課等互聯(lián)網(wǎng)教育方式。通過(guò)自主選擇網(wǎng)絡(luò)在線課程學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性與話語(yǔ)權(quán)，而慕課平臺(tái)可以很好地整合跨學(xué)科教育資源，可以通過(guò)向?qū)W生提供哲學(xué)、社會(huì)學(xué)以及倫理學(xué)等思想教育理論學(xué)科教育資源，推動(dòng)學(xué)生把思想教育當(dāng)做興趣去學(xué)習(xí)。

三、目前存在的挑戰(zhàn)

首先，部分高校輔導(dǎo)員思想觀念沒(méi)有進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。輔導(dǎo)員工作的對(duì)象是走在時(shí)代前列的大學(xué)生，這就要求輔導(dǎo)員首先能做到主動(dòng)更新工作理念，不斷學(xué)習(xí)新的工作方式。目前，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)被不少輔導(dǎo)員使用，但是普遍存在著將網(wǎng)絡(luò)新媒體簡(jiǎn)單工具化，對(duì)于平臺(tái)的使用，停留在通過(guò)QQ群、公眾賬號(hào)等進(jìn)行信息的傳遞，給與學(xué)生交流的傳統(tǒng)方式，簡(jiǎn)單的披上互聯(lián)網(wǎng)的外殼，仍然用傳統(tǒng)的思想教育理念開(kāi)展工作，沒(méi)有主動(dòng)融入互聯(lián)網(wǎng)思維，理解其時(shí)代內(nèi)涵，忽視或沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)新媒體在思想教育中潛力。其次，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)能夠?yàn)檩o導(dǎo)員提供大量信息，但是，也對(duì)輔導(dǎo)員獲取有效信息的能力提出了要求，如何篩選和甄別有效信息，并不斷提高敏銳性與準(zhǔn)確度。最后，在知道了學(xué)生需要怎樣的教育后，如何使用新媒體的形式進(jìn)行教育，也考驗(yàn)著高校輔導(dǎo)員開(kāi)展新媒體宣傳的能力。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了社會(huì)的面貌，這對(duì)高校學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)既意味著新的形勢(shì)，又是解決思想教育頑疾的契機(jī)。在新形勢(shì)、新常態(tài)下，如何利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，深入研究其對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生吸引力的本質(zhì)，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)意識(shí)，必將成為高校輔導(dǎo)員做好思想教育工作的探索方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鷙遠(yuǎn).“慕課”（MOOCs）發(fā)展對(duì)我國(guó)高等教育的影響及其對(duì)策[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014（02）.

[2]王春玲，湯月娟.無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下手機(jī)媒體對(duì)高校思想政治教育的影響[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（02）.

[3]李巖，周長(zhǎng)青.新媒介對(duì)思想政治教育實(shí)效性的影響研究[J].科教文匯（上旬刊），2013（03）.