如何讓初中學(xué)生快樂作文

楊永荷

摘 要：在初中語文的寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考的能力。要求學(xué)生說出真心話，不說假話、大話。使作文朝自然、真實的方向發(fā)展，做到“寫作真的是一種快樂”！

關(guān)鍵詞：初中語文；寫作教學(xué)；真實情感

在初中語文教學(xué)中，作文教學(xué)是讓教師和學(xué)生最犯愁的事，學(xué)生最煩作文課。為了激發(fā)他們的寫作興趣，使他們感受到作文并不是一件困難的事，以我設(shè)計的這節(jié)作文課為例，略述從學(xué)生方面出發(fā)，力求增強(qiáng)他們寫作的信心、拓展作文思路，引導(dǎo)學(xué)生自由寫作，表達(dá)自己對生活的獨特感受和真實感情。

一、教學(xué)設(shè)計

面對毫無寫作興趣的學(xué)生，如果只是簡單地告訴他們作文的要求，讀幾篇范文，然后叫他們寫作，這樣效果肯定不好。因此在設(shè)計寫作主題時必須抓住學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們想說愛說，讓他們萌發(fā)寫作的欲望，進(jìn)而產(chǎn)生寫好作文的信心，于是我就設(shè)計以“愛好”為話題。

二、教學(xué)過程

作文課時，當(dāng)我走進(jìn)教室正準(zhǔn)備上課時，有些學(xué)生在下面竊竊私語，有說有笑。我站在講臺上，微笑地望著他們，直到教室完全靜下來，我便微笑著說：“初一剛剛開始，我們彼此還有點陌生，今天想跟同學(xué)們聊聊天，彼此熟悉熟悉好嗎？”學(xué)生聽了我的話，都開心地笑了。于是，我提出第一個問題：“你們平時最喜歡干什么？”學(xué)生都在下面唧唧喳喳說了起來。這時我要求學(xué)生一個個清楚地告訴我。“我最喜歡唱歌；我最喜歡聽音樂；我最喜歡看電視；我最喜歡讀小說；我最喜歡玩游戲；我最喜歡跳舞：我最喜歡畫畫……”也許是找到了學(xué)生說話的興趣點，學(xué)生們在下面暢所欲言。看到這種可喜的情景，我又接著問，“大家說了這么多喜歡的事，能告訴我你為什么喜歡么？”話剛完，學(xué)生都安靜下來，低頭思考。沒過多久，學(xué)生又開始“興奮”了，我抓住時機(jī)，叫了一個平時不愛說話的學(xué)生，那學(xué)生平時非常喜歡聽歌、唱歌。一站起來，便語出驚人：“音樂能給我自信，使我快樂，所以音樂是我的最愛，我的偶像是劉歡。”說得好，我立即鼓掌叫好，下面同學(xué)也拍手叫好。由于開了一個好頭和對學(xué)生的鼓勵，接下來學(xué)生都積極配合，思維活躍，表達(dá)熱情高漲。“讀書可增長一個人的知識，使我找到充實的感覺”，“聽音樂，讓我邊聽邊欣賞風(fēng)景，讓我的心情愉悅高興。”“上網(wǎng)，能讓我找到很多朋友，我可以跟人聊天、玩游戲，上網(wǎng)查各種資料。使我不出家門知天下，讓我感受到無窮無盡的樂趣。”……

這些熱情的發(fā)言使我吃驚不小，原來學(xué)生的內(nèi)心如此的豐富。學(xué)生對自己的出色表現(xiàn)也很興奮，于是我接著引導(dǎo)，提出早已準(zhǔn)備好的作文——以愛好為話題寫一篇作文，“以上我們每個同學(xué)談了自己的興趣愛好，說得非常精彩，只要每個同學(xué)把剛才說的話整理好，做到重點突出，就是一篇較好的作文；其實，寫愛好，第一步要告訴別人你的愛好是什么，第二步需要說出如何保持這個愛好的；第三步，最關(guān)鍵要寫出你對這個愛好的真實感受，對你的學(xué)習(xí)、生活起了什么作用等。就舉我們同學(xué)剛才的例子，如“畫畫”這個話題，其實大家只要寫清楚你從什么時候就喜歡畫畫，畫畫怎么成了你生活中重要的一部分，同時還要寫從畫畫中學(xué)到哪些有益的知識，獲得哪些人生的感悟，如……”這時我又發(fā)問了，“喜歡畫畫的同學(xué)，請你說說，從畫中獲得了哪些有價值的東西，你有哪些獨到的感受？”話一完，這個學(xué)生就低頭思考起來。過了一會兒開始舉手發(fā)言了： “我用《我的音樂、我的夢！》”，“我想用《音樂，讓我與你相伴》”，“聽我的《生活因網(wǎng)絡(luò)而精彩！》”……

接下來，進(jìn)行作文開頭結(jié)尾輔導(dǎo)，通過所學(xué)課文“背影”教會學(xué)生開頭要點出主題、結(jié)尾要呼應(yīng)主題。然后讓幾個同學(xué)試著讀出自己的開頭結(jié)尾，然后大家點評，指出優(yōu)點，補(bǔ)足不足。

圍繞“愛好”寫一篇作文，采用開門見山、先聲奪人的開頭方式，使學(xué)生有一種創(chuàng)作的新鮮感；中間的敘述也要做到了選材貼近生活，真實感人，在敘事中表達(dá)出對愛好的感悟；結(jié)尾采用抒情，也升華了主題。學(xué)生在充分理解作文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才有話可說，有情可抒。

三、本課反思

通過這樣一堂課，靈感的火花在每一個學(xué)生心中點亮，就連平時寫作文最差的學(xué)生也寫出了四百字以上。 由此可見，學(xué)生的作文是可以寫好的，只要是觸動了學(xué)生的內(nèi)心，，命題新穎，寫出了真情實感。相信寫出的作文一定會有它的閃光點。學(xué)生也會在體驗到成功的快樂的同時不知不覺的對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。作文教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的積累的過程，僅僅通過一堂課，很難判斷學(xué)生已對作文產(chǎn)生了興趣，應(yīng)該堅持寫作。其實要全面提高學(xué)生的作文水平，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課外多讀、多積累素材。但通過這堂課，使我對這些學(xué)生有了新的認(rèn)識，也感覺到新的教學(xué)理念在學(xué)習(xí)實踐中的重要性。

這堂課我認(rèn)為有幾點是成功的：

（一）本節(jié)課發(fā)揮了學(xué)生說話、寫作的主觀能動性，讓學(xué)生勇敢的對自己感興趣的話題暢談不休。這既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也引起了寫作的欲望。

（二）讓學(xué)生找到了生活與寫作的聯(lián)系。每個學(xué)生都有自己感興趣的話題，即使再差的學(xué)生，他也有自己的小天地。作為教師一定要善于發(fā)現(xiàn)并利用學(xué)生的個性特點，從而有效地激發(fā)他們寫作的興趣。特別是學(xué)生所表達(dá)的感受，確實體現(xiàn)了學(xué)生的個性。

（三）這節(jié)課也存在一些不足，未能采用靈活多樣的教學(xué)方法。因此在今后的寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考的能力。要求學(xué)生說出真心話，不說假話、大話。使作文朝自然、真實的方向發(fā)展，做到“寫作真的是一種快樂”！

（作者單位：甘肅省臨洮縣明德初級中學(xué)，甘肅 定西 730500）