如何提高農村初中體育教學的有效性

李德壽

摘 要：隨著社會的發展、新課標改革的不斷推進，體育在初中生的學習與生活中占據的比重越來越大。如何提高初中生的身體素質，提高農村體育教學的有效性，是當下初中體育教師需要深刻探討的問題。

關鍵詞：農村體育；創新教學；體育素養

發展農村體育是我國整個體育工作的戰略重點，是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容。隨著新課標改革的發展，體育課堂也提出“以生為本”的教學要求，但是在農村，由于師資力量匱乏，體育設施不完善等，體育教學難以順利開展，因此，本文就結合筆者自己的教學經驗，簡單談談農村體育教學中存在的問題以及如何提高農村初中體育教學的有效性。

一、農村體育教學中存在的問題

由于農村的發展相對落后，人們的想法容易受到傳統觀念的影響，對學生參加體育活動不重視，認為這是沒有出路的，使體育難以發揮它的作用。其次，由于農村的師資力量匱乏，有些體育教師的自身素質偏低，認為體育教學就是玩，使學生無法正確看待體育。最后，農村的體育設施嚴重滯后也是影響體育教學的一大難題。在體育教學中，教學的場地、體育器材等是基礎的保障，但在農村中學，由于學校的經費緊張，體育設備等便無從談起。這些都使得農村體育教育成果低下，嚴重滯后，從而影響學生的全面發展。

二、提高農村體育教學有效性的策略

由于農村體育教學中存在著種種條件限制，那么，體育教師就要充分開發可利用的資源，改變現在的教學手段和教學方法，進行創新性教學。

1.開拓創新教學形式

隨著時代的發展，在農村體育教學中也要與時俱進，進行創新。在體育教學中的創新可以分為教學形式的創新和教學器材的創新。在教學形式上，體育教師要改變以往“放羊式”的教學方法，注重傳授給學生基本的體育知識與技能，讓學生能夠運用科學的體育知識鍛煉身體。對于一些傳統的體育項目，雖然不必完全給予否定，但是也要將其形式簡單化，使學習內容更貼近于生活。形式新穎，學生才更樂意接受，學習的積極性自然能夠得到明顯的增強。在教學器材上，由于農村學校的教學器材有限，難以滿足學生的需求，因此體育教師可以引導學生挖掘現有的體育器材，或是利用日常生活中常用的東西來進行組裝，開展體育活動。比如將空礦泉水瓶中裝滿沙子，可以作為啞鈴鍛煉學生的力量，也可以利用其來進行打保齡球，還可以將其作為接力棒，進行換瓶接力跑等；再比如舊車胎可以作為學生練習跳躍時的障礙，還可以將輪胎套在學生腰部或扛在肩上練習負重接力跑等。用這些生活中常見的事物來進行體育運動，不僅能夠引起學生的興趣，進行新穎的課堂教學，使學生自然地沉浸在愉悅的環境中，促使他們的身體機能得到更大的發揮，還能使養學生養成良好的習慣，在日常生活中隨時鍛煉身體，增強自身的身體素質，從而提高農村體育教學的有效性。

2.在游戲中進行教學

游戲教學是體育課堂教學的一大特色，它不像其他課堂教學受到空間的限制。體育課堂由于活動空間相對充足，能夠開展多種多樣的小游戲。例如，在籃球教學中，教師可將學生平均分成兩隊，兩隊的隊員輪流依次進行投籃，且每人連續投籃3次，教師要統計每人進球的數量以及每隊進球的總量，對進球總量多的隊和學生要給予一定的獎勵。由于初中生具有很強的好勝心理，因此學生在競爭的環境中更容易激發身體的潛能，更容易沉浸在體育運動中，使體育教學達到事半功倍的效果。再如，讓學生進行平衡能力大比拼的挑戰，學生在墊子上蹲馬步，兩人面對面推手，雙腳不能離地，先離地或倒下者判定為失敗。教師組織學生進行這樣的小游戲，不僅為體育課堂帶來了活躍輕松的氛圍，還使學生在游戲中明白了體育運動的內涵——健康、快樂、競爭。體育運動的主要特征就是玩，但又不僅僅是玩。它是在游戲中滲透體育精神，培養學生的體育素養，使學生在以后遇到難題時能運用拼搏不惜的精神去堅持、去面對。

3.提高教師自身體育素養

農村初中體育教師自身的體育素養對體育教學具有重要的影響。體育教師是初中生了解體育知識與技能的直接來源，是學生體育素質培養的啟迪者。體育教師只有提高自身的專業素養，才能在教學中吸引學生關注的目光，帶領學生更好地掌握體育技能。由于初中生個性鮮明，興趣廣泛，體育教師可以在課堂中根據不同學生的興趣愛好，將學生分成不同的小組，如“籃球組”“乒乓球組”“跳繩組”“武術組”等，然后結合自己的體育知識與技能，對學生進行科學合理的訓練，張揚學生的個性，培養他們的體育技能。讓學生在興趣中學習體育，在體育中增強素質。

總之，要提高農村初中體育教學的有效性，體育教師要不斷開拓新的教學形式，寓教于樂，在游戲中滲透體育知識與技能，并不斷提升自身的專業素養，運用科學合理的教學方法，增強學生的身體素質，培養學生的體育素養，促進學生的健康發展。

參考文獻：

崔玉婷.初中體育課堂教學中的有效性研究[J].新課程：下，2012（8）.

編輯 段麗君