民辦高校學生思想政治教育的創新

作者簡介：魏秉權（1983-），男，陜西安塞人，西京學院南洋社區，主要從事高校大學生思想教育與研究工作。

摘要：民辦高校思想政治教育具有穩定大學生心理健康構建和諧校園的作用，能夠使學生在思想政治學習中提升自己的信息甄別能力以及個人修養，有助于學生在社會發展中取得更大的成就。因此，增強民辦高校思想政治教育內容的吸引力，就要創新教育方法，發揮輔導員的優勢作用，創新教育形式、內容和方法，增強思想教育的實效性。因此，本文在闡述民辦高校思想政治教育現狀的基礎上，探討了思想政治教育的創新方法，旨在提高民辦高校學生學習的主動性，為實現自我管理奠定思想基礎。

關鍵詞：民辦高校；思想政治；教育；創新

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0267-01

開展思想政治教育不僅能夠培養學生正確的價值觀和人生觀，還能提升學生自身文化修養，形成高度的行為自覺，有利于學校日常管理工作的順利開展。隨著社會經濟的迅速發展，以及復雜多變的社會局面，很多外來的思想和信息影響著大學生的人生觀，尤其是民辦高校的大學生，他們由于入學成績低、沒有足夠的自信心，很容易收到外界思想的干擾，影響他們的學習和自身的發展。故此，高效且創新實施思想政治教育具有重要的現實意義，為了更好的對民辦高校學生思想政治教育進行創新，首先就要了解目前學校政治教育的現狀，以便為創新實施教育方法提供依據。因此，本文對思想政治教育的創新方法進行了詳深入的研究，為增強民辦高校思想政治教育課程的吸引力提供方法參考。

一、民辦高校學生思想政治教育的現狀

1.思想政治教育的“教”與學生的“學”沒有形成對接。民辦高校學生對于思想政治課程沒有興趣，學習的主動參與性不強，聽課效率低下。經過實際調查很少有學生對學習思想政治教育內容產生興趣，因此，在實際的教育中，學生并沒有主動積極的參與到內容的學習中。盡管民辦高校重視思想政治教育內容的開展，但并沒有收到預期中的效果。另外，基礎知識薄弱的學生在理解和吸收等方面也存在各種差異性，影響著思想政治教育的成效，不能與學校的施教形成有效統一。

2.思想政治教育地位不明確，常被其它事物所替代。在民辦高校中，思想政治教育通常是被認為可以隨時隨地，業余開展的教育，只要學校有其它的事情，思想教育就可以被擱淺，退讓，其地位和作用沒有得到足夠的重視。如，很多的高校都是將政治教育融入到黨員培訓和思想政治課程中，其中黨課的學習多是以業余黨校的形式進行學習的，其重要性可想而知，自然學生也不引起足夠的重視，思想政治教育的轉化為學生的實際行為還有很長的一段路要走。

3.民辦高校的學生特點影響思想政治教育教學成效。民辦高校學生的特點對于思想政治教育的學習也產生一定的影響，一般的學生都是沒有考上大學的學生，成績低，知識結構單一，思維能力差，知識基礎薄弱，學習能力不高，這些都對思想政治教育內容的貫徹執行產生不利的影響。學生沒有主動學習的動力，學習意愿不強，不能與教師形成良好的課堂互動，聽課開小差、走思現象頻頻出現，甚至出現逃課、請假、替課的情況，這些嚴重影響思想政治課程的內化成效，不利于學生正確人生觀的培養，更不利于學生自身全方面的發展。

二、民辦高校學生思想政治教育的創新措施

1.全方位多角度發揮輔導員實施思想政治教育的作用。輔導員是大學承擔思想政治教育的重要角色，責任重大而深遠，因此，增強輔導員的專業化能力和積累工作經驗有助于推動思想政治教育內容順利實施。這就要求在實際的運作中輔導員不僅要和任課老師配合，教授學生如何學習的方法和技能，還要教會學生怎樣做人做事，成為社會合規的接班人，在自己的人生道路上出彩。輔導員首先要階段性從任課教師那里了解學生的學習情況，包括：成績、學習方法的掌握及運用、學習態度的變化、心理狀態的波動、對學習的反饋等，作為輔導員進行思想政治教育的依據，也為輔導員改變教育方法和策略提供一定的參考。同時輔導員還要根據學生的特長以及興趣組織各種活動，鍛煉學生組織能力并給予學生充分展示自己的機會，增強自信心，調動學生學習的積極性。此外，輔導員還要構建良好的班集體，選拔能力強的學生擔任班干部，對班干部進行培訓，成為班級管理的領導者，配合好輔導員開展思想政治教育工作，增強教育內容的針對性和實效性。

2.根據教學內容組織學生進行社會實踐，增強教育的實踐性。思想政治教育內容由于比較抽象多數是理論性的內容，學生在學習和接受過程中都沒有主動積極的興趣，從而影響教育的成效。民辦高校學生思維比較活躍，而且也希望通過大學的學習和沉淀提升自己的知識水平和素養。學?？梢愿鶕枷胝谓逃齼热萁M織學生到紅色旅游景點進行紅色教育，使學生在歷史先烈英勇事跡的渲染下得到思想上的提升，激發學生愛國主義情感，樹立努力學習，為實現自己的人生理想而奮斗的決心。經過紅色教育，讓學生根據自己的所感所思組織發言，以便更好的使思想教育內化成學生的思想和行為，提高思想教育的成效。

3.豐富課堂教學形式，增強課程的吸引力，調動學生學習積極性。民辦高校的學生由于基礎薄弱，學習能力差，學習方法欠缺，再加上思想政治教育內容多理論性知識，學生學習沒有動力，學習效率不高，這就要求學校在開展思想政治教育內容時，多變化教學形式，運用多媒體教學、組織學生進行課堂討論，豐富課堂教育內容，選取當前新聞熱點為題材進行多角度分析，調動學生學習熱情，實現從不同的層面增強思想政治內容對學生的吸引力的目的，激發學生主動學習的意愿，提升思想政治教育的實效性，從理論的講解到學生內化為自覺的行為，使學生的思想和認識實現質的飛躍。

三、結束語

綜上所述，民辦高校的思想政治教育不僅能培養學生深層次的思想政治覺悟，還對穩定校園和諧環境具有重要的作用，思想決定人的行為，好的、積極的思想自然產生正面的行為效果。因此，創新民辦高校思想政治教育，增強學生學習的主動性，將理論知識內化為自己的行為，有助于學生樹立遠大的理想，堅定學習自信，提升情緒調節和自我管理的能力，為以后的發展奠定堅實的精神基礎。

（作者單位：西京學院南洋社區）

參考文獻：

[1]施燕.民辦高校學生思想政治教育的創新.南京師范大學[D].2009（11）：4-31.

[2]王南征，謝媛媛等.淺談民辦高校思想政治教育創新與學生課余生活導向.吉林廣播電視大學學報[J].2014（12）：39-40.

[3]張翠芳.民辦高校如何創新學生思想政治教育.中國科教創新導刊[J].2009（47）：14.