淺談將快樂(lè)音樂(lè)帶入中職英語(yǔ)課堂

佟慧穎

【摘 要】對(duì)于底子差的中職學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是個(gè)老大難問(wèn)題。作為一名英語(yǔ)教師，如何針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)有效的手段來(lái)喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。興趣，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的法寶。本文主要探討了如何使英文歌曲成為中職英語(yǔ)教學(xué)的有效載體，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)、提高中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)；英語(yǔ)歌曲；快樂(lè)課堂

對(duì)于中職學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是個(gè)老大難問(wèn)題。作為一名英語(yǔ)教師，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)有效的手段來(lái)喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。興趣，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的法寶。我們需要將快樂(lè)音樂(lè)——英文歌曲引入課堂，讓他成為中職英語(yǔ)教學(xué)的有效載體，達(dá)到促進(jìn)教學(xué)、提高中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的目的。

要將快樂(lè)音樂(lè)帶入中職英語(yǔ)課堂，也就是要建立快樂(lè)課堂。

構(gòu)建快樂(lè)大課堂理念：構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧愉悅的課堂氛圍。教師要培養(yǎng)他們的好奇心，為孩子的潛能的充分開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

首先，我們要了解中等職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)狀，只有了解掌握好他們的情況，才能對(duì)癥下藥。

1.教學(xué)方法單一，模式陳舊。老式的填鴨式教學(xué)：?jiǎn)我坏睦蠋熤v，學(xué)生聽(tīng)，使得課堂學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，制約了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，大大挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。中職學(xué)校的學(xué)生，他們的英語(yǔ)知識(shí)底子薄，基礎(chǔ)差。他們往往會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，甚至產(chǎn)生了厭倦情緒，失去了信心，繼而放棄了英語(yǔ)。

3.單一的考試制度，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)只通過(guò)期末考試來(lái)進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生平時(shí)自主學(xué)習(xí)差，總是考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果，成績(jī)總也上不去。信心受挫后，甚至拋棄學(xué)習(xí)的想法。

現(xiàn)在，我們的英語(yǔ)課堂是沉悶的，沒(méi)有生氣的。我們要打破這一現(xiàn)狀，就要營(yíng)造快樂(lè)課堂，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再單調(diào)，要讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，讓他們來(lái)主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

二、將快樂(lè)音樂(lè)引進(jìn)課堂

首先，什么是快樂(lè)音樂(lè)。這里的快樂(lè)音樂(lè)指的是積極向上的，有藝術(shù)感，令人愉悅英語(yǔ)歌曲。

英文歌曲是一種充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)形式，能夠營(yíng)造愜意的氛圍，給學(xué)生帶來(lái)美的享受。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英文歌曲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和唱來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有助于打破沉悶的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和激情，同時(shí)能有效地提高中職英語(yǔ)課堂教學(xué)，學(xué)生能“學(xué)有所得”。

三、將快樂(lè)音樂(lè)帶入中職課堂的可行性

1.符合學(xué)生的年齡心理特征。中職學(xué)生的年齡段特征是自我意識(shí)強(qiáng)烈，又缺乏自制力。他們想通過(guò)各種方法表現(xiàn)自己的思想。音樂(lè)，正是一個(gè)良好的表達(dá)形式。他們可以通過(guò)音樂(lè)交流思想，符合年齡特征，又能有效開(kāi)發(fā)大腦的潛能。

2.體驗(yàn)美感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。中職學(xué)生注意力集中較差，而悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲可以吸引他們，讓他們對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的積極性轉(zhuǎn)化為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變成學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者。

3.情感互通，營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言。”用英文歌曲教學(xué)能創(chuàng)造生動(dòng)、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，且內(nèi)容容易記憶，更能起到提高中職英語(yǔ)教學(xué)的作用。

四、如何有效利用英語(yǔ)歌曲，進(jìn)行生動(dòng)快樂(lè)教學(xué)

要想讓英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中發(fā)揮良好的作用，并將他與英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，就需要提前對(duì)教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

關(guān)于如何引入英語(yǔ)音樂(lè)。我們上的是英語(yǔ)課，不是音樂(lè)課，所以單一地將英語(yǔ)音樂(lè)在課堂上播放，是達(dá)不到激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，建立快樂(lè)英語(yǔ)課堂的目的。

首先，英語(yǔ)歌曲的挑選是有一定要求的。音樂(lè)只是手段，不是目的。所以要選擇那些學(xué)生們熟悉的、流行的歌曲，而且歌曲要簡(jiǎn)單易懂、積極向上、瑯瑯上口，而且最初的歌曲的單詞要簡(jiǎn)單，基本上都是學(xué)生學(xué)過(guò)的。

其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容決定選擇什么樣的英語(yǔ)歌曲。挑選要緊密地圍繞教學(xué)大綱。比如講天氣“weather”的單元，就可以挑選一些關(guān)于天氣有關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生記住英語(yǔ)中如何形容天氣。

再次，也可以讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋找和英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲來(lái)聽(tīng)。讓學(xué)生自己尋找自己感興趣的歌，既能達(dá)到教學(xué)目的，又能讓學(xué)生從內(nèi)心中想去學(xué)，愿意學(xué)，能學(xué)會(huì)。

英語(yǔ)歌曲走入課堂，可以通過(guò)以下幾種方式：

1.利用英語(yǔ)歌曲，導(dǎo)入課堂教學(xué)。在剛上課時(shí)，播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲，讓旋律捕獲學(xué)生的心，讓他們迅速記住注意力，并較快地進(jìn)入上課狀態(tài)。同時(shí)讓學(xué)生用心聆聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容，猜猜今天要講授什么英語(yǔ)內(nèi)容，最后教師引出該次課的主題。

2.利用英語(yǔ)歌曲，學(xué)習(xí)純正語(yǔ)音，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。模仿純正的英語(yǔ)歌曲，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)純正語(yǔ)音，糾正錯(cuò)誤發(fā)音，是很有效的語(yǔ)音練習(xí)方式，能很好地解決中國(guó)式的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題。

3.利用英語(yǔ)歌曲，學(xué)習(xí)單詞以及短語(yǔ)用法。通過(guò)英語(yǔ)歌曲，學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)用法是非常行之有效的辦法。反復(fù)唱自己喜歡的英文歌曲，能在潛移默化中加深對(duì)英文單詞及短語(yǔ)的記憶。學(xué)歌曲比枯燥的背單詞要生動(dòng)，有效地多。

4.利用英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口語(yǔ)。要唱好一首歌，要反復(fù)地練習(xí)，能很好地增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，使得口語(yǔ)變得自然流暢、準(zhǔn)確地道。因此，選擇合適的英文歌曲，記住它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和行文習(xí)慣，從而了解歐美語(yǔ)言的句式特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

中職外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師能否在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。將英語(yǔ)歌曲引入課堂，創(chuàng)建快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)注入了新的活力和動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)的事情，讓我們一起努力，讓我們的英語(yǔ)課堂變得快樂(lè)起來(lái)吧！

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