高中體育教學存在的問題及對策研究

雍才權

摘 要：體育教學對于提升學生身體素質、培養學生堅強意志、促進學生身心健康發展等具有重要意義。文章針對現階段高中體育教學存在的問題，提出注重體育教學、增加體育項目經費投入、教學模式體現出多樣化等體育教學策略。

關鍵詞：高中；體育教學；問題；策略；全面發展

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）32-0098-01

體育是指通過有規則的身體運動改造人的社會實踐活動，而在學校中，體育的含義可以廣義上理解為通過身體鍛煉促進學生健康的科目，對于學生的身心發展具有重要的意義。在新課程改革的大背景下，體育教學也越來越被廣泛重視。在體育教學中，學生應該能夠自由選擇體育項目，以達到放松身心和鍛煉身體的作用。但實際情況是，一些高中學校仍然不注重對于體育學科的學習，產生了一系列的問題，這些問題直接阻礙了體育教學的有序進行，因而這些問題亟待解決。而如何解決這些問題，是需要引起相關教育人士的重視及進一步研究的。

一、當前高中體育教學中存在的問題

（1）學校缺乏體育科目學習的意識。由于體育科目并不像語文、數學、英語等科目一樣屬于高考中的重點科目，因此，很多學校忽視了體育學科的重要性。一些學校、教師為保證學生基礎知識的學習，經常挪用正常的體育課時間，因此，學生無法得到正常的體育鍛煉，在身體素質上無法取得進步。盡管體育教學現在已被教育部門列為重點科目，但很多學校仍然不重視體育教學，導致體育科目的存在感普遍偏低。

（2）體育器材的落后。由于很多學校沒有意識到體育課的重要性，因此，直接導致的結果就是體育器材的落后。在高中體育項目中，絕大部分都離不開體育器材，例如球類運動。而由于校方的不重視，導致在體育科目中投入的經費有限，無法配備足夠的體育器材來滿足眾多學生的不同需求。其結果就是很多學生無法通過體育課達到放松和鍛煉的目的，教師的教學質量也因此而受到嚴重影響。

（3）教學模式的單調性。對于體育來說，教學并不僅僅只是跑步、做操那么簡單，單調的體育教學模式會嚴重影響學生學習的積極性，讓學生產生厭煩，甚至抵觸的情緒。在現階段一些學校的體育教學中，很多教師在教學過程中僅注重對于某一方面的培養，忽視了全面發展對于學生的重要性，使得教學工作無法順利進行，也導致體育科目的地位大大降低。

二、高中體育教學改革措施

（1）學校要注重體育教學，要樹立起重視體育課的意識。換言之，就是要在觀念上進行轉變。體育科目雖然不是高考中的必修科目，但目的是培養全面發展的人才，使學生擁有良好的生活習慣。所以，學校要在日常工作中加大對體育科目的重視，在課程安排上進行合理分配，杜絕挪用體育課現象的發生。另外，要積極組織合理健康的體育活動，在校園內營造全面的體育氛圍。這樣，才能從根源上解決當前體育科目不受重視的問題，達到改革體育教學模式的目的。

（2）增加體育項目的經費投入。學校對體育項目的重視，除了在觀念上的改變以外，在硬件設施上也要做到同步改善。而硬件設施的改善最直接的體現就是體育器材的增加。校方要立足于學校的實際情況，在體育器材上進行更新和完善，盡量購置一些學生更感興趣的器材；另一方面，在體育教學場地上也要進行改善，體育教學要想取得成效，場地所起的作用是至關重要的。例如，學習“籃球基本技術——投籃”時，只有在高質量的場地上才能提升教學質量，才能達到培養學生能力的目的。因此，增加體育項目的經費投入，是改善當前體育教學存在問題的有效方式之一。

（3）轉變教學模式，體現多樣化。體現教學模式的多樣化，是體育教學中最為關鍵的一點。除了學校的基礎保障以外，教學模式的更新所產生的推動作用更明顯。以100米短跑為例，在現階段很多教師僅僅是將這一科目看作一項基本考核，教學中也只是讓學生完成任務，這完全起不到這項內容應有的作用，因為高中體育教學并不是以所謂的成績為目的的。對此，可以在科目不變的情況下，采用多樣化的教學方式。例如，可以安排4×100m的接力比賽，將學生分為幾個小組進行4×100m接力比賽，只統計時間，不注重實際名次。這樣，一方面能達到短跑教學的目的，培養學生的協調性；另一方面，還能通過這種競賽方式培養學生的合作意識和集體榮譽感，這對于學生的身心健康具有重要意義，能促進學生的全面發展。

三、結束語

總之，體育教學是一項機遇與挑戰并存的工作。盡管在現階段的高中體育教學中仍然存在著諸多問題，但在新時期課程改革的大背景下，無論是教育部門還是學校，都對體育科目有了重新的認識，也能意識到體育教學的重要性。而對體育教師來說，今后要做的工作就是配合新的教育形勢，著力提升教學質量，在提升自身素養的同時，培養出更高素質的學生。綜上所述，學校教育要致力于培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，使體育教學能充分發揮其促進作用，從而使體育教學產生質的飛躍。

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