職業學校體育教學因材施教的應用研究

宋云

摘 要：體育教學中的教學內容和教學方法都存在過于傳統化、模式單一等問題，這些都影響著體育教學的發展。文章通過對職業學校體育教學中采用“因材施教”教學方法的意義和基本要點進行研究，指出應用“因材施教”這一教學方法可以提升職業學校體育教學質量和成績。

關鍵詞：職業學校；體育教學；因材施教；教學質量

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）33-0047-01

由于體育與其他文化課差異比較大，對于學生自身的體能要求也很高，想要學好這門課程并取得優異的成績，就需要職業學校教師全面關注學生各個方面的基本情況，對不同的學生實行不同的教學手段，積極落實因材施教這一教學方案。同時，學生體育成績的提高，也意味著職業學校在發展的道路上又邁出了更大的一步。

一、職業學校體育教學因材施教的意義

職業學校中的體育教學的宗旨就是培養出在體能方面更優秀的學生。在新的教育體制下，職業學校的體育教學面臨著諸多問題，只有解決這些問題，體育教學才能有所突破，才能更進一步。因材施教是我國從古代流傳至今的教育方法，是指教師在教學過程中應該充分了解學生不同的基本情況，然后根據學生的能力和身體的承受力來制定具體的教學手段，進行合理教學，確保不同的教學引導手段的實效性。長期以來，由于學校的健身設備老化、教師教學模式單一化，學生自然失去了主動學習的興趣。同時，再加上體育課內容不豐富，學生學習起來顯得很吃力，更限制了他們自身能力的發揮和展現。由此看來，實施因材施教的教學方法可以解決這些問題，提高職業學校學生的體育成績。因材施教打破了原有教學模式的條條框框，開辟了新型的教學模式，這有利于學生更快更好地吸收教師的教學內容，長期學習更能大幅度提升體育成績。

二、實施體育教學因材施教的基本要求

1. 深入了解不同學生的體能情況

在因材施教之前，教師要清楚地了解學生的健康情況和基本的體能素質，同時還需要了解學生的家庭環境、心理素質、情緒波動幅度等情況。因為不同的學生所能接受的教學方式也是不一樣的，甚至有的學生在學習過程中會出現一些負面情緒影響教學進度，這些都是實施因材施教教學方法前必須要考慮的，只有這樣才可以避免教學過程中出現體能超負荷而造成的生命安全問題。而因材施教不僅僅是教學手段，也包括對學生體能的因材施教。因此，教師要揚長避短，在充分了解后大力發揮學生的優勢，自然就可以事半功倍，也可以大幅度提升學生的體育成績。

2. 安排測試掌握學生的體育基礎狀況

所謂因材施教，就是要按照不同學生不同情況制定針對性的教學方案。因此，教師需要安排一場簡單的小測試，通過隨堂測試的成績分析出學生對于體育基礎的掌握情況，得出學生的強項是什么，相對的弱項是什么。例如，可以安排學生自己選擇幾項體育項目進行比賽，教師在一旁觀察，最后分析比賽成績，就可以了解到學生對這些體育項目的熱愛和了解掌握的程度，從而決定學生的學習大方向。俗話說術業有專攻，每個人都是有用的人才，只是發揮的領域不同，如果選擇全面發展，一些弱項自然就會阻礙強項的發展。因此，教師只有對學生分開訓練，才能發揮他們自身的潛能。同時，教師只有充分了解學生的喜好和天分更傾向于哪方面，教學起來才更輕松，從而達到提高學生體育成績的目的。

3. 根據不同學生的情況制定合理的教學方法

在了解了學生的身體健康、體能素質、體育基礎狀況后，教師就要制訂完整的教學計劃。教師只有做到充分了解，才能保證教學方案的合理化和針對性，才能保證學生對于所學內容的良好的吸收，提升學生的體育成績。因材施教的涉及方面很廣泛，在體育教學中，更多的就是分類教學，主要以培養學生對體育項目的興趣為目的。例如，一名學生在隨堂測驗的時候，在所有體育項目中，跳遠成績最為突出，那么教師就要了解這名學生是否真的熱愛跳遠項目，然后在以后的體育課堂上重點培養這名學生的跳遠技能。根據學生情況制訂合理的跳遠訓練計劃，因為是學生自身熱愛的體育項目，所以學生自然比較喜歡學習。這樣，教師在教學過程中只需要教給學生基本要領和糾正錯誤動作就可以，其他時間讓學生自由練習，長此以往，這名學生的跳遠成績一定會提高很多。通過因材施教，教師節省了教學時間，降低了教學難度，在激發學生學習熱情的同時也提高了他們的體育成績。

三、結束語

綜上所述，教師作為職業學校中因材施教的執行者，學生作為因材施教的主體，二者都需要充分發揮各自在教學過程中的作用。教師在教學過程中要根據學生基本情況進行教學，學生也要充分認識到自身體能素質提高的重要性。同時，在職業學校體育教學中運用因材施教的教學方法，教師和學生必須要形成互補，這樣才能提高學生的身體素質，最終提高學生的體育成績。

參考文獻：

[1]高雪枝.淺談影響學校體育課堂教學的因素[J].當代體育科技，2015（29）.

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