校園足球隊建設(shè)的對策研究

陳科虎

摘 要：從學(xué)校足球隊訓(xùn)練情況分析、教練員情況分析、校園足球競賽機制的因素分析三方面研究校園足球隊建設(shè)的對策。

關(guān)鍵詞：校園足球隊；建設(shè)；教練員；競賽機制

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）33-0031-01

校園足球活動是在我國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)中存在和發(fā)展的，是以素質(zhì)教育思想理念為指導(dǎo)、以中小學(xué)生為主體的校園足球活動，是當(dāng)今學(xué)校體育的重要組成部分。校園足球活動主要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代核心素養(yǎng)，利用足球運動的資源，提高小學(xué)足球隊運動員水平，完善競賽制度，強化教練員素質(zhì)。隨著校園足球運動的蓬勃發(fā)展，學(xué)生參與足球運動的熱情也不斷升溫，這極大地推動了校園足球運動的開展。特別是張家港市班級足球聯(lián)賽的舉行，直接影響了學(xué)校足球運動的發(fā)展。因此，提高學(xué)校足球隊水平，形成學(xué)生足球隊的聯(lián)賽文化，營造良好的足球運動氣氛和氛圍，能充分調(diào)動學(xué)生對足球運動的興趣和積極性。

一、學(xué)校足球隊訓(xùn)練情況分析

校園足球是我國足球發(fā)展的一個重要組成部分。對學(xué)校足球水平及現(xiàn)狀、賽制安排、合理的組隊、有效的訓(xùn)練進行研究會使球隊的水平得到進一步提高。校園足球活動群眾基礎(chǔ)性很強，開展校園足球活動之后，基層學(xué)校足球隊數(shù)量逐漸增加，通過規(guī)范管理與競賽，不僅對足球后備人才的培養(yǎng)具有一定的推動力，也將對校園足球活動起著促進的作用。但在校園足球活動的訓(xùn)練中，它又有別于其他類型的球隊，如訓(xùn)練時間不充足、隊員能力參差不齊、比賽時間短且密度大等。因此，教練員應(yīng)合理利用訓(xùn)練時間，在訓(xùn)練安排上更具針對性，從而使學(xué)生進行有效訓(xùn)練。在足球隊的建設(shè)方面，我國學(xué)校與國外足球傳統(tǒng)學(xué)校足球隊相比較還是有很大差異的。例如，瑞典每所學(xué)校都有足球隊，甚至普及程度達到50人的村子都有自己的足球隊。而我國學(xué)校足球隊的數(shù)量較少，這會對我國學(xué)校足球運動的普及和提高會產(chǎn)生一定的影響。

二、教練員情況分析

我國學(xué)校的教練員選拔制度和發(fā)達國家有很大不同，以美國為例，美國學(xué)校對教練員實行聘任制，教練員分為專職和兼職兩類。而在我國，90%以上學(xué)校足球隊都是專職教練。同時，學(xué)校的足球教練選拔大多數(shù)是任命制，多數(shù)是沒有通過考試或者聘任就獲得了教練員崗位，教練員崗位沒有和成績掛鉤，且現(xiàn)有的一些教練都沒有較高的運動經(jīng)歷和豐富的帶隊訓(xùn)練經(jīng)驗，在能力和水平方面都有不足。

三、校園足球競賽機制的因素分析

足球競賽和訓(xùn)練是相互促進、相輔相成的關(guān)系。比賽是增強運動員的足球技能、評價教學(xué)和訓(xùn)練效果的重要手段。如果是在沒比賽壓力和在缺乏實戰(zhàn)的訓(xùn)練氛圍中進行練習(xí)，一是影響教練員對訓(xùn)練積極性，導(dǎo)致教練員失去加強學(xué)習(xí)和不斷研究的信念；二是影響隊員的訓(xùn)練熱情，更喪失了把訓(xùn)練效果轉(zhuǎn)化為比賽能力的鍛煉機會。在調(diào)研中，可以發(fā)現(xiàn)無論是學(xué)生還是運動員都希望增加足球比賽的數(shù)量和形式，如開展五人制比賽或足球技巧比賽等。同時，更希望學(xué)校有較為固定的競賽制度來形成競賽傳統(tǒng)，這樣可以有階段、有組織地形成健全的競賽機制，也能吸引更多的人群來關(guān)注足球。

解決好運動人才的后備來源問題是提高學(xué)校足球隊水平的關(guān)鍵。當(dāng)前，要形成小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的足球后備人才“一條龍”培養(yǎng)體系，并舉辦學(xué)校足球俱樂部或足球?qū)W校，同時鼓勵和提倡優(yōu)秀退役運動員或具有帶足球隊經(jīng)驗的體育教師到少兒足球俱樂部兼任教練員。

要建立小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)層層銜接的人才培養(yǎng)和選拔體系，應(yīng)在普及校園足球活動的基礎(chǔ)上，增加相當(dāng)數(shù)量的足球運動者，通過不同形式的足球比賽，挖掘優(yōu)秀的足球人才，輸送到上級學(xué)校進行強化。一旦形成小學(xué)和中學(xué)掛鉤，中學(xué)和大學(xué)對接的足球人才培養(yǎng)體系，我國足球運動的金字塔就有了堅實的基礎(chǔ)。例如，蘇州市每年都會舉行市長杯足球聯(lián)賽，這就提升了參賽足球隊的水平。

四、結(jié)論和建議

學(xué)校應(yīng)從以下途徑來發(fā)展足球整體水平：加大宣傳力度，創(chuàng)造學(xué)校足球運動氛圍，提高各個階層對足球運動的重視程度；組織多種形式的足球競賽；完善相關(guān)體育法規(guī)，形成嚴密的監(jiān)督、保障體系，把基礎(chǔ)足球訓(xùn)練隊建設(shè)的各項工作、各種措施落到實處。學(xué)校建設(shè)新校區(qū)的同時，在足球場地器材設(shè)施建設(shè)方面，要加強宏觀調(diào)控；合理有效地利用現(xiàn)有資源，走持續(xù)發(fā)展的道路；加強市場意識，依托社會，鼓勵、吸收社會、私人資金流向?qū)W校足球場地設(shè)施的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校足球場地建設(shè)投資體系的多元化格局。同時，要通過各種途徑使各學(xué)校都建立自己的足球隊，加強對足球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)并且科學(xué)提高學(xué)校高水平足球隊的數(shù)量和水平；轉(zhuǎn)變教練員的思維，讓快樂足球的理念在學(xué)校足球中實現(xiàn)；采取多種形式的“體教結(jié)合”，深化足球改革，布置優(yōu)化學(xué)練環(huán)境，組織開展多形式、多層次足球競賽，提高學(xué)校足球的訓(xùn)練和比賽質(zhì)量，為更高級別的運動隊輸送力量做好準備，形成學(xué)校足球比賽的聯(lián)賽文化和足球文化。

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