新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用分析

馬昌三

【內(nèi)容摘要】目前，隨著我國(guó)新課標(biāo)教育改革事業(yè)的推進(jìn)，新一輪的教育教學(xué)改革逐漸全面開展，信息技術(shù)的應(yīng)用也不斷擴(kuò)大。新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，成為提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要方式之一。如何結(jié)合初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，積極的開展新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用研究，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的效率。本文將簡(jiǎn)要分析，新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 信息技術(shù) 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 結(jié)合應(yīng)用

隨著新課標(biāo)教學(xué)改革的發(fā)展，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量也提出了更高的要求。新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用研究，成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要探究問題之一。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極的探究如何將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)巧妙的結(jié)合在一起，最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

一、新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的重要性

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合應(yīng)用，主要是將信息幾乎是、信息資源與數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行巧妙的結(jié)合，共同完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在新課標(biāo)教學(xué)改革的背景下，如何將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的探究問題之一。數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生可以通過多種教學(xué)形式感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而促進(jìn)其主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，積極的探究信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合應(yīng)用，并將其應(yīng)用到具體的教學(xué)活動(dòng)中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量，更好的促進(jìn)學(xué)生全面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1.利用信息媒體技術(shù)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息媒體技術(shù)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要方式之一。利用信息媒體技術(shù)，可以在增大課堂信息容量的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)教師控制課堂教學(xué)信息的靈活性，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。通過利用信息媒體技術(shù)的方式，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，可以激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，使之主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高自身數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用信息媒體技術(shù)，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，是初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視的一種教學(xué)方式。

2.利用多媒體呈現(xiàn)新穎的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，利用多媒體呈現(xiàn)新穎的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要方式之一。利用多媒體呈現(xiàn)新穎的教學(xué)形式，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要基礎(chǔ)。利用多媒體呈現(xiàn)新穎的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的數(shù)學(xué)趣味教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生可以更好的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有一定的促進(jìn)意義。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視利用多媒體呈現(xiàn)新穎的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情這一教學(xué)方式。

3.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與自我調(diào)控

在新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)探究中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與自我調(diào)控，可以極大的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自主的選擇學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與自我調(diào)控，可以有效的激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)在利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自身的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了更好的開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，重視新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用探究非常重要。在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)首先在了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)狀態(tài)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，并主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用探究，以便可以更好的促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開展，使學(xué)生獲得更全面的數(shù)學(xué)教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 冀勇. 淺談新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合[J]. 都市家教（下半月），2011（2）.

[2] 張合遠(yuǎn). 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合之我見[J]. 中國(guó)信息技術(shù)教育，2010（10）.

[3] 潘國(guó)慶. 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合[J]. 中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010（2）.

（作者單位：山東省壽光市羊口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）