讓家庭教育成為幼兒心理健康的橋梁

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摘要：幼兒的心理健康是指幼兒心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙、對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力等都是幼兒心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。影響幼兒心理健康的因素有很多，家庭教育、社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育等，在這之中家庭教育對(duì)幼兒的心理健康影響最為重要。鑒于此，本文對(duì)幼兒心理健康不良現(xiàn)象、影響幼兒心理健康的家庭因素進(jìn)行分析，并從家庭教育角度尋找培養(yǎng)幼兒心理健康的有效路徑，以期為幼兒家長提供有益參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒心理；健康；橋梁

一、幼兒心理健康不良現(xiàn)象的分析

1.個(gè)性孤僻。中國當(dāng)代獨(dú)生子女居多，獨(dú)生子女在幼兒時(shí)期，幾乎沒有同齡人的陪伴，甚至只是在玩具與電視的陪伴中度過幼兒時(shí)期，正常交流在他們眼里已經(jīng)成了罕見事情，久而久之就造成了幼兒不懂得如何與其他人交流，形成了孤僻的性格，在幼兒園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多孩子不愿意與其他小朋友一同玩耍，甚至是不愿意說話，當(dāng)必須要回答問題時(shí)才會(huì)用極小的聲音作答。

2.幼兒過于以自我為中心。家長在日常生活中對(duì)幼兒的心理教育不足，同時(shí)又過分的疼愛，導(dǎo)致幼兒心理產(chǎn)生以自我為中心的頑固想法，體現(xiàn)在幼兒園生活中的有以下幾個(gè)現(xiàn)象：入園時(shí)不愿意讓家長離開；遇到任何事都用哭來解決；不與其他小朋友分享玩具；喜歡獨(dú)來獨(dú)往、自言自語，不懂得與其他小朋友合作。

3.畏懼心理，不敢真實(shí)地表達(dá)自己的想法。幼兒由于年齡原因，很多事情不能自己去做，這時(shí)候很多父母會(huì)大包大攬，習(xí)慣性地代替幼兒完成思考，雖然幼兒的年齡很小，但是他們每一個(gè)人都有著自己的思想，渴望著被自己的父母所理解與認(rèn)同，當(dāng)父母強(qiáng)制性將自己的思想強(qiáng)加于幼兒身上時(shí)，便會(huì)使其產(chǎn)生畏懼心理，不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法。

二、影響幼兒心理健康的家庭因素

1.家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒心理健康的影響。中國很大一部分家長非常溺愛孩子，滿足其提出的所有需求，同時(shí)，家長對(duì)幼兒的保護(hù)，多數(shù)體現(xiàn)在物質(zhì)方面，基本上是看得見摸得著的，而忽視了幼兒心理方面的需求，但這種放縱的教育方式，并沒有給幼兒帶來很好的教育結(jié)果。讓很多幼兒出現(xiàn)了大人難以理解的行為方式，甚至是性格缺陷。當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象時(shí)，為時(shí)已晚。

2.家長榜樣對(duì)幼兒心理健康的影響。每一位家長都想讓自己的孩子能夠沒有缺點(diǎn)的健康成長，所以在發(fā)現(xiàn)幼兒身上帶有壞毛病時(shí)，會(huì)立刻站出來糾正其錯(cuò)誤，這種行為本身是沒有錯(cuò)誤的，但是很多家長的糾正方式是責(zé)罵，并沒有考慮到孩子身上的缺點(diǎn)是否也是自己的缺點(diǎn)。幼兒的行為模式大部分是模仿身邊的人，而家長則是幼兒最好的模仿榜樣，每一位家長都應(yīng)該在孩子面前注意自身的一言一行，在潛移默化中讓幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

3.家庭結(jié)構(gòu)對(duì)幼兒心理健康的影響。由父母和孩子組成的家庭模式對(duì)幼兒的心理健康培養(yǎng)是最為有利的；當(dāng)家中還有其他成員時(shí)，人際關(guān)系的處理會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)擔(dān)壓力，甚至形成性格扭曲；而單親家庭則對(duì)幼兒的不良影響最大，數(shù)據(jù)顯示，單親家庭中出現(xiàn)的問題青年較正常家庭要高出很多。家庭結(jié)構(gòu)有時(shí)候難以改變，但不論是什么類型的家庭結(jié)構(gòu)，都需要細(xì)心經(jīng)營好家庭環(huán)境，為幼兒帶來一個(gè)良好的成長空間。

三、讓家庭教育成為幼兒心理健康的橋梁

1.拓展幼兒活動(dòng)空間，引導(dǎo)幼兒與人交往。交往是一種社會(huì)需要，家長尤其要在幼兒的這一方面做出大部分情感投資。首先，要鼓勵(lì)幼兒多與身邊的朋友接觸，不要因?yàn)閷W(xué)業(yè)問題而過度阻止孩子與同伴玩耍；其次，家長自身就需要與幼兒多溝通，讓自己以幼兒的角度與孩子相處，成為他們的朋友。

2.引用合理的教育方法。每一位家長都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己的子女將來會(huì)成為社會(huì)有用之人，要將培育幼兒當(dāng)成是一份責(zé)任來嚴(yán)格要求自己，選擇合理的教育方式。首先，家長要了解幼兒身心發(fā)展的科普知識(shí)，通過理解幼兒的行為方式來提高自身的育兒水平；其次，要控制好自身對(duì)孩子愛的表達(dá)，不要過于控制，讓孩子感受不到來自于父母的愛，也不要毫無分寸的來溺愛，讓孩子在沒有原則的環(huán)境下成長；最后，父母是幼兒的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，注意自身的言行舉止讓幼兒模仿榜樣。

3.提高父母自身的心理健康水平。在幫助幼兒進(jìn)行健康的心理環(huán)境塑造的過程中，要先建立起自身的心理健康環(huán)境，調(diào)節(jié)好生活與工作之間的壓力，保持一個(gè)良好的生活心態(tài)與社會(huì)交往能力，從而為幼兒營造出積極地生活環(huán)境。

家庭環(huán)境對(duì)幼兒的心理健康影響可以說是至關(guān)重要的，家長們不要只想著為幼兒帶來物質(zhì)上的豐富，而忘卻樹立精神的榜樣。家長自身的一言一行是幼兒們最好的模仿對(duì)象，在經(jīng)營好自身的前提條件下，用溫暖的家庭氛圍還呵護(hù)幼兒，再加以科學(xué)的育兒方法，最終，一定會(huì)為幼兒帶來一個(gè)良好的成長環(huán)境，給孩子培養(yǎng)出健康、善良的人格。