淺析如何將傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學(xué)

熊飛飛

伴隨著我國(guó)高職院校教學(xué)方式的不斷改革和發(fā)展，傳統(tǒng)音樂文化融合更好地融入高職音樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，成了當(dāng)前教師最為關(guān)心的一個(gè)問題，將傳統(tǒng)音樂文化更好地融入高職聲樂教學(xué)活動(dòng)中，可以有效提升高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，陶冶情操，下面本文簡(jiǎn)單加以分析探討。

我國(guó)高職聲樂教學(xué)方式不斷改革，聲樂教學(xué)已經(jīng)取得了較好的發(fā)展成效，很大程度上促進(jìn)我國(guó)高職院校聲樂教學(xué)效果，高職院校聲樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，如何更好地將傳統(tǒng)音樂文化融入其中成了當(dāng)前高職院校以及聲樂教師所面臨的重要難題，因此解決好該難題，對(duì)于提升我國(guó)高職院校的聲樂教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

一、傳統(tǒng)音樂文化對(duì)于高職聲樂教學(xué)的作用探討

第一，弘揚(yáng)民族時(shí)代精神。音樂是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成，是我們民族、歷史、文化、地理等多方面的一個(gè)重要文化載體，通過對(duì)民族優(yōu)秀文化了解，可以對(duì)整個(gè)國(guó)家的歷史發(fā)展情況有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，在我國(guó)非物質(zhì)文化傳承發(fā)展過程中，音樂占據(jù)了很大的一個(gè)組成部分，代表著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色文化傳統(tǒng)，通過對(duì)音樂認(rèn)識(shí)和了解，可以更好地認(rèn)識(shí)中華民族發(fā)展歷史，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。

第二，推動(dòng)我國(guó)高職院校聲樂教學(xué)方式的多樣性。當(dāng)前我國(guó)高職院校的聲樂教學(xué)質(zhì)量較低，教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也基本上是一種固定的形式化，教師在教學(xué)過程中對(duì)于聲樂教學(xué)認(rèn)識(shí)不當(dāng)，沒有引起足夠重視，使得高職院校音樂專業(yè)學(xué)生的聲樂素質(zhì)較低，因此我國(guó)高職院校聲樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中存在很大的問題，音樂教學(xué)體制不健全、教學(xué)模式單一化，因此在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要將傳統(tǒng)文化融入聲樂教學(xué)活動(dòng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義的聲樂教學(xué)，選取多樣化的教學(xué)方式，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，能夠結(jié)合古今中外不同的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，形成個(gè)性化的教學(xué)方式，提升高職院校的聲樂教學(xué)效果。

二、將傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學(xué)的有效措施探討

第一，情感體驗(yàn)教學(xué)提升。在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，音樂是人類情感宣泄的一個(gè)重要方式，情感是音樂教學(xué)的精髓，在聲樂教學(xué)時(shí)，教師一定要重視將傳統(tǒng)文化融入聲樂教學(xué)中，重視學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，能夠在完成作品演奏過程中，對(duì)作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作作者的基本情況有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，這樣才能夠?qū)ψ髡叩膭?chuàng)作意圖有一個(gè)大致的把握，才能夠?qū)⒆髌匪磉_(dá)的內(nèi)容加以完美的呈現(xiàn)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)了解作者作曲時(shí)發(fā)生的故事，才能夠真正地了解創(chuàng)作過程中的情感體驗(yàn)，才會(huì)對(duì)整個(gè)作品以及表現(xiàn)過程充滿了興趣和熱情，能夠投入更多的激情和熱情去完成作品學(xué)習(xí)和演繹過程，提升聲樂教學(xué)效果。

第二，感知能力培養(yǎng)和運(yùn)用。音樂是藝術(shù)，藝術(shù)的世界是沒有規(guī)律的，不會(huì)像學(xué)習(xí)物理化學(xué)一樣，有很多的規(guī)定和規(guī)律，音樂不會(huì)對(duì)人們的思想產(chǎn)生限制，就好像一個(gè)作品，不同的人有不同的感受和理解，會(huì)演奏出不同的效果一樣，不會(huì)對(duì)人們的情感和思想進(jìn)行限制，藝術(shù)的世界是比較廣闊的，是對(duì)情感更真實(shí)的表現(xiàn)和宣泄。在聲樂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以充分地對(duì)作品中所包含的情感加以把握，有的作品表現(xiàn)了濃烈的親情，有的作品表現(xiàn)了深厚的友情，有的作品表現(xiàn)了熾熱的愛情，只有對(duì)不同的作品感情加以把握，才可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的領(lǐng)悟能力、感知能力，音樂的感知能力是非常重要的一種能力，在傳統(tǒng)音樂文化學(xué)習(xí)過程中，感知能力有著非常重要的作用。在實(shí)際聲樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師需要積極的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的感知能力來體會(huì)音樂作品的內(nèi)容和情感，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)音樂作品的內(nèi)容，教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展過程中，會(huì)根據(jù)自己的感受來思考音樂作品，能夠鼓勵(lì)學(xué)生更多地去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成作品的演繹過程，獲取更多的音樂感知能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

第三，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新、豐富。在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，為了更好地將傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師需要對(duì)自己的音樂教學(xué)方式不斷深化認(rèn)識(shí)，提供更多渠道的教學(xué)過程，同時(shí)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷優(yōu)化。在當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)開展過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用起到了很好的推動(dòng)作用，高職聲樂教學(xué)活動(dòng)過程中，充分利用多媒體技術(shù)開展聲樂教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生更加直觀、形象、具體的融入音樂世界中，能夠有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)在聲樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)中的視頻功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂的全面展示和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)視覺、感覺等各個(gè)方面刺激作用，教學(xué)方式不斷創(chuàng)新豐富，提升高職院校聲樂教學(xué)質(zhì)量。

第四，提升教師綜合素質(zhì)。要想提高高職院校的聲樂教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)很重要的方面就是提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，建立和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能夠有效提升聲樂教學(xué)質(zhì)量。教師自己必須要喜歡傳統(tǒng)音樂文化，對(duì)傳統(tǒng)音樂文化加強(qiáng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際聲樂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，將傳統(tǒng)音樂融入聲樂教學(xué)活動(dòng)中。尅將越劇、京劇等傳統(tǒng)音樂融入現(xiàn)代化的聲樂教學(xué)中，一方面可以豐富現(xiàn)代聲樂教學(xué)內(nèi)容和表現(xiàn)形式，另一方面也可以使得我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化得以更好地傳承和創(chuàng)新發(fā)展應(yīng)用。將傳統(tǒng)音樂文化和現(xiàn)代聲樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，有效提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

高職院校聲樂教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，教師一定要學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)音樂文化融入聲樂教學(xué)活動(dòng)中，有利于學(xué)生音樂綜合素質(zhì)提升，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，重視情感培養(yǎng)和體驗(yàn)，有效提高了我國(guó)高職院校的聲樂教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：河南省平頂山教育學(xué)院）