新課改背景下如何做好高中班主任管理工作

羅秋菊

班級(jí)管理工作時(shí)整個(gè)日常學(xué)校活動(dòng)管理工作中最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作內(nèi)容，班主任和其他科目老師最大的區(qū)別就是擔(dān)負(fù)的責(zé)任不同，班主任在整個(gè)管理工作開(kāi)展過(guò)程中，需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提升給予更多的關(guān)注。

一、高中班主任管理工作開(kāi)展的必要性

班主任管理工作時(shí)一個(gè)比較基礎(chǔ)的工作內(nèi)容，在新課改實(shí)施后，高中班主任管理工作更加有必要開(kāi)展和實(shí)施。班主任必須有能力在所有授課教師中尋找適合的教學(xué)隊(duì)伍，這些教師之間必須要有合作精神、團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)要求教師專業(yè)素質(zhì)較高，教學(xué)能力較強(qiáng)，彼此之間要形成很好的合作關(guān)系，這樣才能夠讓學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)過(guò)程，提升高中學(xué)習(xí)效率。

班主任在管理工作開(kāi)展過(guò)程中，必須要重視對(duì)學(xué)生個(gè)體化能動(dòng)性激發(fā)和培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)會(huì)對(duì)自己的思想行為進(jìn)行管理，同時(shí)主動(dòng)攝取有益于身體健康的知識(shí)，塑造自己的精神世界，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和情緒控制。同時(shí)在管理工作開(kāi)展過(guò)程中，班主任經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于高中生的成長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和把握，能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳達(dá)，從而有助于高中生提高自己的思想高度。

二、新課改背景下做好高中班主任管理工作的有效措施探討

第一，重視學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)和發(fā)展。在高中教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，尤其是班主任管理工作開(kāi)展時(shí)，班主任一定要重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)加以培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠?qū)Σ煌瑢W(xué)生的性格特征、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等各個(gè)方面加以把握和認(rèn)識(shí)，同時(shí)更好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，班主任可以積極主動(dòng)地去引導(dǎo)他們將這種應(yīng)用到學(xué)習(xí)和自身的日常生活中，這樣在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能。當(dāng)然班主任可以組織更多的創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，比如創(chuàng)新專題等，讓學(xué)生能夠各抒己見(jiàn)，同時(shí)可以舉辦一些校園創(chuàng)新比賽，讓學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新積極性，提升學(xué)習(xí)效果。

第二，民主管理。在新課改背景下，班主任在開(kāi)展管理工作時(shí)，一定要重視民主化、科學(xué)化的管理方式，能夠領(lǐng)悟新課改的核心精神，對(duì)過(guò)去的應(yīng)試教育觀念加以改革，能夠全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)和管理活動(dòng)中，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，更好的配合自己完成班級(jí)管理活動(dòng)。同時(shí)對(duì)于班級(jí)的一些管理工作，可以放手留給學(xué)生發(fā)揮自己的空間想象力，按照不同的班級(jí)管理工作需要和班級(jí)管理工作任務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)分層次管理過(guò)程，同時(shí)班主任將自己的管理要求告知學(xué)生，采取粗放式的管理方式，這樣學(xué)生可以更多地參與到班級(jí)管理工作開(kāi)展過(guò)程中，而教師也可以有更多的時(shí)間處理其他的班級(jí)管理事務(wù)，有效提升了班級(jí)管理效率。同時(shí)也可以在班級(jí)管理工作開(kāi)展過(guò)程中，內(nèi)部形成一個(gè)良好的、自由的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在整個(gè)高中階段逐漸養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，提升自我管理效果。

第三，培養(yǎng)學(xué)生骨干。在班級(jí)管理工作開(kāi)展時(shí)，班主任只有一個(gè)人，不可能做到事事親力親為，這就要求班主任在班級(jí)內(nèi)部需要建立班委組織，班干部就是班主任最好的執(zhí)行人員和得力助手。在日常的班級(jí)管理工作開(kāi)展過(guò)程中，班主任可以充分發(fā)揮班委的作用，比如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、文藝委員、宣傳委員等，能夠由班長(zhǎng)統(tǒng)一進(jìn)行調(diào)度和執(zhí)行管理工作，在培養(yǎng)中不斷發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)能力較好或者是比較優(yōu)秀的班干部，形成一支高素質(zhì)、高管理能力的班干部組織。

同時(shí)班主任在班干部選拔過(guò)程中，需要鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極競(jìng)選，能夠在最后崗位分配過(guò)程中，充分發(fā)揮每一個(gè)班干部的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)Σ煌瑣徫坏穆氊?zé)進(jìn)行明確劃分，能夠?qū)ぷ骷?xì)節(jié)加以充分把握。在班干部開(kāi)展工作是，需要加強(qiáng)教育工作開(kāi)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，互相配合，融洽相處。同時(shí)在開(kāi)展班級(jí)工作過(guò)程中，班主任能夠足夠信任班干部，給予班干部自己發(fā)揮能力的空間，同時(shí)不定時(shí)的對(duì)管理工作開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)加以提出和完善管理制度，提升班級(jí)管理效率。同時(shí)鼓勵(lì)班干部將自己的管理成果及時(shí)上報(bào)，讓他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后能夠?qū)⒆约旱氖斋@以及不足之處提前告知，在下次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，引起重視，不斷改進(jìn)管理措施，在一次一次的活動(dòng)中，改進(jìn)管理方式，有效提升了班級(jí)管理效率，提高了整個(gè)班級(jí)的綜合素質(zhì)水平。

第四，完善自身形象，提高綜合素質(zhì)。高中生處于成長(zhǎng)階段，他們渴望知識(shí)，也希望更好地成長(zhǎng)，面對(duì)高中生，班主任一定要對(duì)自己提出最嚴(yán)厲的要求，對(duì)自己的一言一行進(jìn)行要求，具備較高的綜合素質(zhì)。能夠在班級(jí)管理工作開(kāi)展過(guò)程中，具備人文情懷，體現(xiàn)自己的人文素養(yǎng)，同時(shí)將自己的這些優(yōu)秀品質(zhì)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在無(wú)形中加以吸收和融化，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)有威望的教師形象，能夠在學(xué)生成長(zhǎng)路上起到燈塔指引的作用。

新課改背景下，要想做好班主任管理工作，班主任對(duì)于自己的一些語(yǔ)言習(xí)慣、行為方式、肢體動(dòng)作等一定要重視，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流和互動(dòng)，對(duì)待個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生能夠耐心進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠感覺(jué)到來(lái)自自身的尊重，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)，并且主動(dòng)去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生們互相尊重，在一個(gè)平等的氛圍下生活和學(xué)習(xí)，不斷提升班級(jí)管理效率，提高高中生綜合素質(zhì)水平，同時(shí)班主任也可以通過(guò)不斷優(yōu)化管理方式來(lái)提升高中班級(jí)管理工作效率，提高自己的教學(xué)以及管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦雙利.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].新課程學(xué)習(xí)·中旬，2014，（10）：161-161.

[2]柴秋香.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].關(guān)愛(ài)明天，2015，（10）：70-70.

（作者單位：廣西天峨縣高級(jí)中學(xué)）