淺析適應企業需求的高職院校人才培養模式改革

趙普渡

【摘 要】隨著市場競爭的日趨激烈，就業壓力增大，高職院校在人才培養上面臨著新的機遇和挑戰。本文基于企業需求出發，探討現代社會發展形勢下高職院校人才培養模式的改革，以提高高職院校人才就業率，最大程度上滿足企業發展需求，促進高職院校人才的個人價值得到最大程度的發揮。

【關鍵詞】企業需求；高職院校；人才培養；模式

高職教育在21世紀得到了較快速度的發展，高職教育人才培養逐漸上升到一個新的高度。在教育理論向教育實踐轉化的過程中，其中間環節的研究進展相對緩慢，嚴重制約了高職院校教育思想的有效落實。人才培養模式正是教育理論向教育實踐轉化的橋梁，高職院校人才培養始終堅持以就業為導向，遵循以人為本的理念，注重學生的全面化發展。在現代社會發展形勢下，為提升高職人才的就業率，應當積極加強高職院校人才培養模式改革，提升高職院校人才培養質量，最大程度上適應企業的發展需求。

1 高職院校人才培養模式存在的問題

1.1 知識技能與企業需求存在差距

就當前高職院校教育的實際情況來看，其在專業設置上仍以學科為主，沿用學科知識配合實踐操作的組合模式，課程體系難以與企業多元需求實現有序對接。部分高職院校在專業教學內容的設置上缺乏合理性，未能夠與當前社會發展實際及企業需求相配合，未嚴格按照職業教育的規律和方法選擇教學內容，在教育模式上相當于是普通高等教育的縮小版，此種情況下高職院校人才能力培養與企業需求出現偏離，導致高職院校人才培養難以取得理想的效果。

1.2 實驗、實訓及實習方式缺乏合理性

在高職院校人才培養過程中，由于高職院校與企業之間缺乏合作與聯系，缺乏互惠互利的發展機制，校企合作僅停留于學生實習層面，學生實踐操作和實訓的機會較少，學生的個人創新能力和探索能力受到一定程度的制約，不利于高職院校人才培養質量的提升。

2 高職院校人才培養與企業需求脫節的原因分析

2.1 相關配套設置不完善

一是，職業資格認證體系尚不完善。當前社會經濟發展形勢下，產業結構優化調整，新型職業不斷涌現，部分職業的工作內容發生變化，職業資格認證體系卻未及時更新或調整，嚴重影響社會勞動力質量監管效果。部分職業資格認證標準的頒布時間較早，隨著科學技術的發展，各行業均不斷創新進步，原有的職業資格認證體系難以滿足現代職業變化需求，難以準確的反映出職業技能與道德，一定程度上影響企業人才選拔的準確性和有效性。

二是，教育投入力度不大。近年來高職院校教育經費大多由地方政府支持和學校自籌的方式獲取，其他渠道對高職院校教育的支持力度較小。此種情況下，部分高職院校在發展過程中受到資金的制約，教學條件落后，實驗實訓基底建設不足，辦學條件差，嚴重影響高職院校教學質量，學生的素質發展受到嚴重制約，使得高職院校人才與企業難以實現順利對接。

三是，高職院校人才培養過程中企業缺位。在高職院校人才培養過程中，企業對于人才培養方案的支頂、實訓基地建設以及教學質量監控等方面都發揮著重要的作用的，但當前我國在職業教育相關法律中，對于企業參與高職院校人才培養方面并沒有明確的鼓勵政策和優惠政策，在企業自身營利性質的作用下，企業參與高職院校人才培養的積極性不高。

2.2 內涵建設滯后

一是，人文素質教育力度不足。高職院校人才培養過程中，單純重視技術教育，一定程度上忽視了人文素質教育，學生團隊意識不足，缺乏合作能力和創新能力，忽視終身學習的重要性，并且缺乏應有的職業操守和職業道德，難以滿足企業發展需求。

二是，師資隊伍建設有效性不足。高職院校師生比例失調，難以有效保證教學質量。與此同時，教師理論知識體系完備，但缺乏一線操作經驗，難以有效增強學生的實踐操作能力。

三是，人才培養方案不合理，課程設置嚴重滯后與地區經濟發展，難以滿足企業發展需求以及崗位工作標準。

3 基于企業需求的高職院校人才培養模式

3.1 實現高職教育與企業需求的有序銜接

在高職院校人才培養模式改革的過程中，為最大程度上滿足企業用人需求，提升高職院校人才的就業率，應當將高職教育與企業需求進行有序結合，為人才培養模式的創建提供可靠的依據。這就要求高職院校應當深入企業開展調查研究，將崗位所需的素質和能力納入到專業課程體系中，有針對性的加強人才培養。尤其是各專業教學活動的開展，應當與企業生產實際密切相連，及時調整教學計劃，豐富教學內容，充分調動高職院校學生參與教學活動的積極性和主觀能動性，為專業教學質量的提升提供可靠的基礎。

與此同時，在高職院校人才培養模式改革過程中，應當優化調整高職院校專業教材的編制以及專業課程的開發，鼓勵企業參與到高職院院校專業活動中，加強教學質量監控，全面培養高職院校學生的崗位能力和綜合素養，增強學生的職業道德，為其步入社會打下良好的基礎，切實提高高職院校人才培養模式改革的有效性，最大程度上滿足企業對高職院校人才的綜合需求。

3.2 推進校企項目優化合作

在高職院校人才培養模式改革過程中，應當加強高職院校與企業在項目上的優化合作，確保高職院校充分發揮自身優勢，與企業共同開展科學研究、生產合作和技術開發等項目，在有效的解決企業利益問題的同時，有助于增強高職院校師生的實踐運用能力，將理論知識融入到實踐操作中，豐富了高職院校學生的崗位經驗，促進學生的全面發展。高職院校可以在院校內部成立技能培訓中心或技能鑒定中心，為合作企業提供再教育服務，并承接技能鑒定、科技開發等項目，為企業的發展提供可靠的咨詢服務和技術支持，促進高職院校、企業與學生的合作共贏，切實提高高職院校人才培養模式改革的有效性。

3.3 鼓勵師生計入企業參與實踐活動

高職院校應當從企業發展需求出發，加強與企業的協調溝通，創建校內外實訓基地，通過企業實習，豐富學生的崗位經驗，便于畢業生更快的融入到工作崗位中，實現角色轉換，實現高職院校人才與企業的順利對接，促進學生個人價值的有效發揮。高職院校應鼓勵師生進入企業參與實踐活動，積累一線生產、操作及管理經驗，促進高職院校專業教學質量的提升，為人才培養模式改革提供可靠的途徑。

3.4 重構高職院校課程框架體系

在高職院校人才培養過程中，課程框架構造形態是其核心內容，為促進高職院校人才培養模式改革的順利進行，與企業發展需求保持高度一致，應當基于職業技能競賽平臺、職業核心能力教育平臺以及素質教育平臺等研究，構建全方位的高職院校教育格局，對課程框架體系進行重構，將公共基礎學習、職業技術學習、職業拓展學習與綜合素質學習進行協調配合，合理界定高職院校人才培養課程內涵與具體功能，強化學生對課程內容的理解和認知，全面提高高職院校專業教學質量，滿足企業用人需求，提高高職院校人才培養模式改革的有效性。

4 結束語

近年來就業形勢日益嚴峻，為提升高職院校人才培養的有效性，應當基于企業需求加強高職院校人才培養模式改革，構建現代化的人才培養體系，確保高職院校人才培養質量滿足企業對技術型人才的相關標準，促進高職院校人才的個人價值得到最大發揮，從整體上推進社會的可持續發展。

【參考文獻】

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[2]王興鳳.基于從企業需求的視角對高職人才培養模式研究[J].中國科教創新導刊，2013（26）.

[責任編輯：王偉平]