關于如何提高小學思想品德課堂教學效率的探討

楊教虎

摘 要：小學生的思想品德課程自開設以來就肩負起提升道德素養和培養學生法律意識等綜合素質的重任，小學思想品德課程的理論性相對而言比較強，這導致了思想品德教學課堂顯得比較枯燥和無味，影響到小學思想品德課堂的教學效率的提高。在強調素質教育的今天，只有提高思想品德教學課堂的教學效率，才能更好地幫助學生提升他們的綜合素質。闡述了關于如何提高小學思想品德課堂教學效率的觀點。

關鍵詞：小學；思想品德；教學效率

隨著我國教育改革的推進和深入，人們越來越重視對學生進行素質教育，小學思想品德課堂的教學對于提升學生的道德素養而言發揮著極其重要的作用。可是目前課堂教學效率依舊不高，這是因為思想品德教師在教學中存在著一些問題，這些問題導致學生無法融入思想品德教學課堂中，直接影響到學生綜合素質的提升。那么小學思想品德課程的教師在教學過程中該采用什么樣的教學方略，才能提高小學思想品德課程的教學效率呢？這就是筆者接下來所要分享的內容。

一、創造出充滿活力的課堂

小學生對課程的喜愛程度將會直接影響到他們在小學課堂上與教師互動的積極程度，所以我們在思想品德教學中要注重培養學生對思想品德課程的學習熱情，創造出一種充滿活力的思想品德課堂，從而讓學生積極地參與到課堂的教學中來，提高思想品德課堂教學的效率。要創造出充滿活力的課堂，就要做到在課前的兩三分鐘里就要吸引住學生的注意力，讓學生在教師課前兩三分鐘的課前引導里就對本節課內容產生學習興趣，從而讓學生做到跟著教師的引導進行知識的學習，從而提高思想品德課堂的教學效率。所以教師要精心準備每節課程的開課的引導語，在引導語的準備過程中教師首先就要明確本節課的教學目標，這樣才能做到有的放矢地準備合適的引導語。與此同時，在引導語中可以適當地添加目前在學生中流行的動畫人物作為主角，或者引入古今中外的經典故事，令引導詞變得有趣味性，使得學生對本節課的教學內容產生興趣，積極地參與到課堂中來，使得課堂變得活躍起來。

比如，我在教授湖北教育出版社所出版的六年級下冊教材中第三單元的《人類唯一的家園》這節課時，我就精心準備了課前的引導語。我在課前的幾分鐘就跟學生說道：“古代中國人認為天圓地方，近現代人通過航海探索知道了地球是圓的，地球上有個地方叫百慕大三角，有很多船只在那里失蹤，至今無人知道失蹤的原因。地球上的亞馬遜熱帶雨林其中的原始森林還有許多地方不能被人所理解，還有許多生物沒被人發現。同學們你們了解我們生活的地球嗎？地球孕育了萬物，它是人類唯一的家園，隨著時間的推移，地球上發生了許多的改變，接下來讓我們一起來了解我們的家園吧！”借助課前引導語讓學生產生好奇心，促使他們參與到課堂教學中來，達到創造活躍課堂的目的，提高課堂的教學效率。

二、采用多樣的教學方法來豐富課堂

傳統單一的教學方法對于提升小學思想品德教育課堂的教學效率來說作用并不大，因為傳統的教育模式在課堂上是以教師為主導的，它弱化了學生在教學中的主體地位，導致學生在課堂上一直處于被動吸收的狀況。這樣的狀況下學生會養成對教師的依賴感，無法形成自身的思維方式和提高自主學習能力，可想而知學生在課堂上的參與度十分的不理想，這對于提高課堂教學效率而言并無益處。所以，我們要在自身的教學中突破傳統的教學模式，在教學中融入多樣化的教學方法，逐步讓學生找回自身在課堂上的主體地位，讓學生逐漸形成課堂主人翁的意識，主動地參與到課堂的教學過程中來，從而提高思想品德課堂教學效率。

例如，筆者在教授湖北教育出版社出版的三年級下冊教材中第一單元的《我生活的社區》的時候，在這節課前我就用一些引導性的問題，借此來引導學生進行思考，從而開始這節課程的學習。在這節課程的開始就向同學們提出了一個問題引導他們進入本節課的學習：同學們喜歡自己生活的地方嗎？同學大聲地回答：“喜歡。”我繼續問：“那同學們了解自己所生活的地方嗎？”學生這次的回答就沒有那么整齊了。我繼續說道：“我們的社區對我們而言是一個十分重要的地方，所以我們一定要很了解我們生活的地方。”學生認同地點點頭，“那么讓我們一起來了解自己生活的地方吧！”我說道，“好！”學生大聲地回答道。“那么誰來說說自己印象中的社區呢？”學生都積極地舉起了自己的小手。通過這樣的教學方式讓學生都積極地參與到課堂教學中，也會逐步讓他們變成教學課堂的主體，從而提高了小學思想品德課堂教學效率。

三、積極地讓學生參與社會實踐

思想品德教育課程的最終的教學目標是提升學生的道德素養，而對于培養學生的道德而言在課堂上的講解是不足的，只有讓學生參與到社會實踐才能夠更好地提升學生的道德素養，從而提高這門課程的教學效率，讓學生受到更加深刻的影響。比如，我在教授六年級下冊第三單元中的《傷心的地球母親》時，就將學生帶出了教室，讓學生通過自己親身的觀察和體驗，了解到我們生活環境的變化和環境污染所帶來的影響，通過實踐讓學生懂得愛護我們的家園和保護環境的重要性，達到提高教學效率的目標。

在推行課程改革的今天，小學思想品德教學課程對于提升學生的綜合素質有著非常重要的作用，所以我們要從課堂的活躍度、教學方式和社會實踐等多方面著手努力地提升課程的教學效率，從而培養學生良好的道德品質。

參考文獻：

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