課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

李保田

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們對教育的質(zhì)量提出了新的要求。在小學(xué)教育中，語文可謂是教學(xué)工作里的重頭戲。學(xué)語文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生聽、寫、理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生的情商。寫作能力的培養(yǎng)在語文教學(xué)中相當(dāng)重要，而大多教師會忽略這一點。想要提高寫作理解能力，就要多閱讀，這樣才能拓寬學(xué)生的視野。就課外閱讀對提高學(xué)生寫作能力、理解能力的優(yōu)勢展開探討。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；重要性

語文是我們的母語，是培養(yǎng)我們寫作能力、表達能力的一門課程。作文是鍛煉這種能力的重要手段。能寫出好的作文，就必須進行課外閱讀。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)越性

課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)過程中具有極大的優(yōu)越性，它是學(xué)生寫作用之不竭的資料庫，對提高學(xué)生的寫作能力有很大幫助。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性必須得到重視，教師要善于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的寫作能力。

1.課外閱讀能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情大有裨益。課外閱讀中的內(nèi)容大多反映的是真實的社會生活和一些有趣的小故事，這是在課本上學(xué)不到的，而課本中內(nèi)容相對小學(xué)生來說有些古板老套，沒有新鮮感，使學(xué)生認為語文學(xué)習(xí)枯燥乏味，對語文學(xué)習(xí)采取消極的態(tài)度。雖說學(xué)校關(guān)系復(fù)雜，但相對于真實社會來說還是有很大差別的，而課外閱讀對于學(xué)生積累社會經(jīng)驗提供了一條捷徑。課外閱讀對于毫無社會經(jīng)驗，對社會事物不能做出正確判斷的小學(xué)生來說，能夠拓寬他們的視

野，增長他們的見識，提升學(xué)生的社會責(zé)任感。當(dāng)然，在這一過程中，也可以提高小學(xué)生的語言交際能力。在教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生進行必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生靈活地運用閱讀中所學(xué)的內(nèi)容，這樣作文內(nèi)容豐富了，學(xué)生的寫作能力也提高了。

另外，學(xué)生的課外閱讀一定要保證是健康、積極向上的。盡量避免太抽象的事物，最好多看一些名家大作，汲取里面的營養(yǎng)，增長才干，提高語文素養(yǎng)。課外閱讀不僅僅是“閱讀”，學(xué)生還要對閱讀過的內(nèi)容有所感悟，教師要組織學(xué)生進行交流，長此以往，學(xué)生就會積累豐富的作文材料，寫作文就能信手拈來。

2.課外閱讀能夠增強學(xué)生的社會意識

語文與我們平時的生活息息相關(guān)。它不僅僅是只教我們認識漢字的課程，更是教會學(xué)生與人相處溝通的道理，這就體現(xiàn)了語文貼近社會生活的特點。課外閱讀能夠增強學(xué)生的社會意識，因為社會中發(fā)生的每一件事情都能看作是一條寫作材料，通過對現(xiàn)實生活中事情的描述諷刺社會上的某些人或事，這就增強了作文的可讀性，就不顯得那么“空”。有人曾做過這樣一個實驗：他將本班學(xué)生分為兩組，一組閱讀雜志報紙之類的期刊，而另一組則讀一些名家的作品，一段時間過后，讓這兩組學(xué)生分別寫一篇作文，對比兩組來看，閱讀名家作品的那一組寫的作文更有內(nèi)容，更豐富。所以，課外閱讀要有選擇性，這樣對于學(xué)生寫作能力的提高更有利。

3.課外閱讀能夠增加學(xué)生的知識儲備

在小學(xué)四年級之前，教師主要是注重學(xué)生對字、詞、句的認識，以及對它們的儲備。在四年級之后，就要求學(xué)生運用以前所儲備的知識。而多看課外書可以幫助學(xué)生更好地提高知識的運用能力。課外閱讀中描寫人物，場景的精彩片段，學(xué)生都可以適當(dāng)摘抄下來，將這些變成自己的小素材。只有通過豐富的課外閱讀才能快速提高學(xué)生獨立思考判斷的能力。

二、課外閱讀是對社會發(fā)展的適應(yīng)

社會在發(fā)展，時代在進步，過去的教育模式已無法滿足現(xiàn)今的要求，這就要進行必要的改革。在新課改中提出，語文作文的教學(xué)模式必須進行積極的轉(zhuǎn)變，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和提高作文學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)今的作文是貼近生活的，是帶有啟發(fā)性思維的開放式命題。學(xué)生只有多閱讀，才能培養(yǎng)語感，培養(yǎng)分析問題的能力，進而寫出優(yōu)秀的作品。在語文教學(xué)的工作中，不僅要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對社會的思考，這才是教學(xué)的關(guān)鍵。

三、開展課外閱讀的措施

首先從班級文化上來講，可以在班里成立讀書協(xié)會這類的讀書機構(gòu)，舉辦圖書角活動，這既省錢又能達到閱讀的目的。教師可以組織班里學(xué)生把自己喜歡的一兩本書帶到班里，放到圖書角，供學(xué)生閱讀。然后，宣傳愛護書籍的理念，定期對書籍進行更新。多開展讀書交流活動，把精彩的感悟?qū)懗鰜碣N在展覽區(qū)供學(xué)生

學(xué)習(xí)。

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，進行必要的課外閱讀是必不可少的，它對于提高學(xué)生的讀書鑒賞能力，對事物的獨立思考能力、判斷能力都大有好處。這樣的教學(xué)模式，是應(yīng)試的需要，也是時代的

需要。

參考文獻：

[1]陳麗君.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J]. 赤子：上中旬，2015（8）：228.

[2]李桂英.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中華少年，2015（27）：91.

[3]張麗紅.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].華夏教師，2015（12）：87.