少兒趣味田徑運動標準器械在中小學足球游戲中應用

李再盛

摘 要：足球游戲是中小學足球教學中必不可少的一部分。據了解，現在的足球游戲比較單一、簡單，難以滿足青少年對足球技術的需求。所以筆者在足球游戲中使用少兒田徑運動標準器械來提高游戲的難度、趣味性，以滿足學生對足球游戲的需求。結論：教學的對象要有針對性，器材使用要適當，可以使少兒趣味田徑運動標準器械在中小學足球游戲中更好地發揮作用。

關鍵詞：足球游戲；田徑運動；標準器械；中小學

一、中小學足球教學中足球游戲應用現狀分析

現在足球游戲在中小學教學中廣泛開展。足球游戲有利于調動學生積極性，使學生對足球產生濃厚興趣。

第一，目前足球游戲比較老套，器材使用單一。一般學生參與的足球游戲就是墊球比賽、傳球比賽等游戲。多次課后學生會失去對足球游戲的新鮮感。所以，在足球游戲中使用恰當的器材輔助，讓學生更有興趣參與足球運動很有必要。

第二，根據教學大綱要求和學生需求來開展游戲。現在的足球游戲比較簡單，很難滿足學生需求。隨著學生足球技術水平的不斷提高，足球游戲也須不斷增加難度。

二、在中小學足球游戲中應用少兒趣味田徑運動標準器械的具體要求

1.教學的對象要有針對性

要想使少兒趣味田徑運動標準器械在中小學足球游戲有效使用，必須先了解學生的足球技能水平和身體素質水平，明確教學對象的教學要求，在此基礎上設計教學內容、具體實施工作，以便滿足中小學生的心理需求和遵循身心發展規律。比如，在教授技術較差的學生時，可以選用一些比較簡單的游戲，如簡單的趣味繞桿比賽、擲界外球擲準比賽等，鍛煉學生基本的足球技能。在教授足球水平高的學生時，便可適當在足球教學中增加體力、耐力訓練，訓練學生的足球技能。

總而言之，進行足球游戲教學時，務必要結合不同學生的足球水平、身體素質等來考慮，以此確保選擇的教學方法更貼切、適宜。

2.器材使用要適當

為了使少兒趣味田徑運動標準器械在足球游戲中更好地發揮作用，就要掌握器械使用的方式與對象。教學工具是為教學內容服務的，所以，對于不同的教學內容，要使用不同的教學手段，采用不同的教學工具。比如，對于足球水平較高的學生，可以使用多種少兒趣味田徑運動標準器械，進行分站式訓練，一個訓練包含多種內容。這種訓練方法可以提升學生足球的綜合能力和身體素質。教師可先讓學生趣味繞桿跑，然后進行帶球跨欄跑，最后進行邊界球擲準比賽，這樣可大大提升訓練強度和足球游戲內容的豐富程度。

三、在中小學足球游戲中應用少兒趣味田徑運動標準器械的注意事項

1.注意使用器材時的安全性

體育教師在進行足球游戲教學時，一定要保證學生的人身安全。首先，課前要檢查少兒趣味田徑運動標準器械是否存在安全隱患。其次，合理使用器材，不要使用過高難度的器材，以免對技術水平或身體素質不高學生的身體造成傷害。最后，游戲前做好安全檢查，并引導學生提高自我保護意識。

2.注意器材使用的目的性

使用器材要根據教學內容和學生素質進行選擇。對于不同的教學環節采用合適的足球游戲，使用適當的器材，能更好地提升學生的足球技術，同時也能最大化激發學生的主動性。

3.注意調控游戲教學時間

游戲只是輔助教學的一種手段，教學才是重點，因此老師必須合理控制游戲時間，切不可使游戲教學淪為形式，偏離其初衷。通常情況下，一節課設置2～3個小游戲即可。

四、結語

在中小學足球游戲中合理使用少兒趣味田徑運動標準器械可以更好地增強學生積極性，提升足球游戲的趣味性。根據不同教學內容和教學對象使用不同器械，創新足球游戲規則，可以讓學生在游戲中不知不覺提高足球水平和身體素質。在使用少兒趣味田徑運動標準器械時，教師可根據足球教學各個環節的任務要求，創編一些有針對性、適應性強的游戲，培養學生學習興趣，使學生更好、更快地掌握運動技能，提高自身的身體素質。

參考文獻：

[1]馮明麗，李儒新.趣味田徑的概念及創編原則與方法[J].湘南學院學報，2004（5）：96-97.

[2]楊一民.關于我國青少年足球主要問題與對策的探討[J].中國體育科技，2007（1）.