老師，不能帶著有色眼鏡看家長

朱益明

據了解，近期題為“家長和老師的較量被指已成常態：明爭與暗斗”的媒體報道引起了廣泛關注。該文通過一些案例指出：目前，家長與教師之間保持著一種虛假的“繁榮”，“表面支持，暗地吐槽”；教師對于家長“敬而遠之”“如履薄冰”。文章呼吁，家長和教師要走上合作之路。

必須承認，這一報道比較真實地反映了當下中小學教育實踐中教師與家長之間的關系狀態。如今的學生家長具有一定的文化素養，對教育有著自身的理解和看法。在堅持以學生發展為中心、努力辦好人民滿意的教育的背景下，廣大教師必須正視這種關系狀態，必須反思如何與家長建立一種更有助于學生發展的關系。換句話說，教師必須建立一種新的家長觀。

第一，教師需要重新建構教育中的家長角色。在實踐中必須能夠區分出家長需要為教育做什么和家長又能夠做什么的問題。

目前家長與教師“明爭與暗斗”，顯然是教師與家長對各自責任的認識差異造成的。其主要方面還是在于，教師沒有處理好家長在教育活動中的責任定位，往往習慣于“分配”一些本質上并不屬于家長職責的工作或者事務給家長。最常見的就是，要求家長對孩子的作業進行檢查、全方位的輔導甚至共同完成。其實，在孩子教育方面，家長需要發揮指導與引導孩子的作用，但無論怎樣，家長都不是教師的“配合者”或者“附庸”。

第二，教師需要與家長建立平等的合作伙伴關系。

現代學校教育是一個開放的系統，是一個追求合作的事業。家長及其家庭是學生成長與發展中的重要影響因素，只有當學校與家庭形成合力時，學生才能得到最佳的發展。為此，教師必須保持與家長的平等地位和合作伙伴關系。教師務必改變以往簡單甚至粗暴的“指揮”方式；教師必須以商討、合作的方式尋求家長對教育的參與和支持。家長會不能出現教師向家長“告發”學生或者教師“訓斥”家長的場景。平等與合作，理應成為教師和家長關系的基礎與前提。

第三，教師需要發揮教育專業工作者的角色。

新一代家長對孩子發展及其教育有自身的認識和看法，不再像以往的家長那樣一味地聽從學校的安排與要求。但同時，他們的認識和觀點，并不一定具有科學的依據或者合理性。在實踐中，教師要以專業的視角看待家長的言行，需要更好地傾聽家長的聲音，注重與家長開展及時的溝通與對話，要把專業的教育理論與知識傳遞分享給每個家長。引導和促進家長的成長、成熟，也是現代教師需要具備的素養之一。

責任編輯/邱 璇