語文教育測量與評價對學生語文基本素養提升的作用

作者簡介：蘇婧（1967.6-），女，漢族，湖南長沙人，中學一級教師，湖南省株洲市教育考試院，研究方向：教育測量與評價。

摘 要：隨著我國教育改革的深入發展，教育測量與評價對于學生學科素養的提升具有重要影響，傳統的教學測量與評價方式不再適應現代社會的發展，這促使現代教師轉變測量與評價方法。因此，文章主要針對語文教育測量與評價對學生語文基本素養提升的作用展開分析。

關鍵詞：教育測量與評價；語文教學；基本素養

中圖分類號：G424.75文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0295-01

教學改革是為了適應社會發展的改變，在此情況下，教師要不斷提升自身的專業水平，重視學生的學科素質提升。教學測量與評價工作貫穿于教學活動的始末，對教學活動的開展具有重要影響，同時也是推動學生不斷發展的重要作用力[1]。教師是教學測量與評價活動的設計者與評價者，在此過程中通過教師的專業知識以及點評能力，能夠高學生的學科素養；因此，教師需要不斷反思，認識自身存在的問題，通過專業知識的累積，樹立正確的教學測量與評價觀念，通過教學活動促進學生的發展。

一、語文教育測量與評價的意義

1.促進學生的健康發展

教育測量與評價的重要目標就是推動學生的健康發展。教師在教學過程中不僅僅是對單獨的學生展開教學活動，教學主體是班級的每一位學生，且每個同學的學習能力、基礎知識等方面都各有差異，若采用傳統的“上大課”教學方法，則無法兼顧每位同學的個性發展，對課堂教學的效率與質量都有一定程度的影響。現代教育提倡素質教育，重視每位學生的個性發展，因此，需要堅持因材施教的教學原則[2]。在此過程中，教師必須對每一位學生進行測量與評價，觀察學生的學科水平以及影響學生學習效率的相關因素，并采取針對性措施，提高學生的學習效率。對于成績不好這一現象，不同學生有不同的影響因素，有些學生是因為學習習慣不好，影響課堂學習效率；還有部分學生在課堂中的集中力不高，容易開小差，導致學習成績較差；還有部分學生長期受到學習成績的打擊，導致對語文學習的積極性不高，成為語文“學困生”。

2.提高教學效率

教育測量和評價對于教學效率具有積極的影響，科學、合理的教育測量和評價能夠促使學生獲得一定的進步，并且教師在不斷的改善教育測量與評價模式過程中，能夠提升自身的教學水平，從而提高教學效率。新課改要求教師要重視學生的學科素質發展，通過轉變傳統教學方法提高教學效率，因此，教師需要通過教育測量和評價，針對不同的學生采取不同的而教學方法，實現因材施教[3]。例如，學生在考試過程中表現創新力不足的問題，可以采用自主探究式學習，引導學生自主思考，從而培養學生的思考能力；部分學生性格內向，課堂發言不積極，教師可以采用小組合作學生的方式，加強學生之間的交流與合作，提高學生的人際交往能力。針對性教學能夠提高學生對于學習的積極性，從而提高語文教學效率。

二、提高語文教育測量和評價對學生語文基本素養提升作用的相關措施

1.轉變傳統的教育思維

新課標主張現代教師要轉變教學觀念，創新教學方法，重視培養學生的綜合能力。英語是現代高等教育中重要的一門科目，對學生未來的學習和工作具有重要影響。語文學科的教學對其他課程的學習具有重要影響，培養學生的語文素養成為現代教育改革的重要目標。隨著現代教育改革的不斷推動，教師要轉變傳統的教育觀念，充分認識學生的主體地位，激發學生的主動性，活躍學生的思維，引導學生進行思考，進而提升學生的實踐能力。

2.開展相關培訓課程

為了提高教師的教育測量和評價能力，可以通過組織教師開展相關培訓課程，通過“教育評價概論”、“教育測量策略”等課程的學習，加深教師對于教育測量與評價的理解，并學習相應的測量與方法。通過理論結合實踐的方法，幫助教師科學開展教育測量和評價[4]。還可以采用定點實驗的方式，通過教學實踐給予教師一定的啟發，從而促使教師更快掌握科學教育測量和評價的方法，提高語文教學效率。

3.將教育測量和評價納入教師考察范圍

為了提高教育測量和評價的效率和質量，學校可以將教育測量和評價納入教師考察范圍，甚至可以將其作為高級職稱考察的必要項目。在具體檢驗過程中，可以通過觀察教師對教育測量和評價的掌握以及是否能在教學活動中有效開展教育測量和評價等方面進行評價，觀察學生對于教師教育測量和評價的看法，從而了解教育測量和評價活動開展的科學性。學校還可以通過建立完善的獎懲機制，對表現好的教師進行鼓勵和表揚，促使教師自主開展教育測量和評價的相關研究[5]。

4.樹立正確的評價觀念

除了掌握較好的教育測量和評價能力外，還要樹立正確的教育測量和評價觀念，這也是對教師的客觀要求。若教師沒有樹立正確的測量與評價觀念，勢必無法有效開展教育測量和評價活動，導致測量結果與評價結果產生偏差，因此，教師要不斷轉變自身的思想觀念，糾正錯誤的看法，這樣才能有效進行教育測量和評價，進而提高學生的語文素養。

結束語

教育測量和評價對于教學活動效率以及學生學科素養具有重要影響，在此背景下，要重視教育測量和評價活動的有效開展，才能正確評價學生的學習情況，更好的幫助學生獲得發展，從而提高教育決策的有效性。文章首先針對語文教育測量與評價的意義展開分析，然后提出了提高語文教育測量和評價對學生語文基本素養提升作用的相關措施，旨在提升語文教學效率和水平。

（作者單位：湖南省株洲市教育考試院）

參考文獻：

[1]《教育科學論理》編輯部.教育部基礎教育課程教材發展中心“義務教育語文學業水平測量與評價研討會”會議綜述[J].教育科學論壇，2013，21（3）：77-78.

[2]茹紅忠.問題與展望：走向課改深處的語文評價[J].教學月刊（中學版），2014，21（19）：3-5.

[3]詹丹丹.在語文教學中建構測量與評價機制[J].讀與寫（上，下旬），2014，22（9）：69-71.

[4]鄧俊華.例談小學語文綜合性學習評價多元化[J].中國校外教育（上旬刊），2015，23（1）：27-28.

[5]2012年湖南省高考語文學科考生水平評價及教學建議[J].教育測量與評價：理論版，2012，41（9）：22-23.