創建“教·學·做”一體化建筑裝飾專業課程建設模式

作者簡介：陳婷（1981.2-），女，漢族，江蘇揚州人，揚州市職業大學，碩士，講師，研究方向：建筑裝飾設計。

摘 要：隨著近十年來中國建筑業的飛速發展，建筑裝飾已經普及到每個家庭，人才的市場需求量也年年攀升，裝飾專業畢業生的入職尷尬與市場需求形成了矛盾的對比，創建“教.學.做”一體化建筑裝飾專業課程建設模式，加強學生的實踐操作能力，以便更好的適應市場所需。

關鍵詞：建筑裝飾；實踐；做法

中圖分類號：G648.7文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0159-01

一、創建“教.學.做”一體化課程的必要性

隨著近十年來中國建筑業的飛速發展，人民生活水平的提高以及對居住品質要求的不斷完美，促進了建筑裝飾行業的繁榮發展。據數據統計在短短十年里裝

飾行業的產值總額以每年約16%的速度增長。

1、建筑裝飾行業畢業生的收入趨勢統計及就業情況分析

我們根據每年畢業學生的回訪，統計出下列數據

首先根據此數據分析說明該專業的就業前景是很好的，社會上對相關人才的需求量較大，另外就業后的收入也呈現一種上漲的趨勢。但為什么半年后的專業對口率會急劇下降。究其原因在于學不能完全致用或者學后未能深入。

2、專業課程的建設模式缺乏實踐聯系性

縱觀現在的三年制高職院校在短短的兩年半的大專課程的學習中，第一年的學習基本是被英語、高數等基礎課程所占據，則學生真正學習能“學以致用”的專業課程只排到一年半的時間。這種短時間的專業皮毛學習導致了裝飾行業的大量人才缺口和畢業生找不到對崗工作的這種矛盾現象。另外，由于建筑裝飾專業是歸屬于土建大類的一個子學科，所以，在學校課程設置時一般是遵循理工課程的設置模式。即一周同樣的課程只能設置四課時，而每次只能設置兩課時連上，這時就出現了實踐與理論課時脫軌，聯系性被打斷的情況。這種課程設置體系就為教學質量大大打了折扣。

3、專業教師的匱乏與實踐的脫軌現狀

隨著現在高校教師的入職門檻越設越高，基本需要研究生以上學歷。從學校畢業到學校教書，優點是理論知識非常的扎實，但缺點也很明顯即缺乏足夠的一線工程實踐經驗。而實踐較強的建筑裝飾人才又因為理論知識不足不能加入到教師隊伍中來。理論老師教不出實踐能力很強的學生，而實踐性很強的老師又對教學理論匱乏，這種現狀比比皆是。如何讓二者更好的結合，各盡所長？必須從創建“教.學.做”一體化的課程體系入手。

二、創建“教.學.做”一體化的具體做法

1、深化校企合作，導向課程體系與項目教學內容

首先了解建筑裝飾行業在實際施工中的流程有哪些，針對這些流程來擬定詳細的施工工序，在專業課程內容建設中我們就圍繞這些工序來構建學生所學的課程體系。并對建筑裝飾行業的工種需求做深入調查，為學生將來的就業整合出了裝飾設計、裝飾施工、裝飾報價預算這三個不同的專業工種。根據這三個專業工種制定出和學生就業相關的施工員、設計員、材料員、造價員、質檢員、資料員等6種職業崗位。

在進行這些相關崗位的人才培養過程中，可以從三個“三”入手。第一個“三”：抓緊“三”大職業崗位能力即建筑裝飾設計與繪圖能力、施工組織與管理能力、裝飾工程造價能力；第二個“三”：實現三線并進模式即理論知識學習為基礎、職業能力培養為主線、素質教育為核心；第三個“三”：實現三線不斷模式即藝術訓練不斷線、計算機訓練不斷線、技能訓練不斷線。

2、建成“教.學.做”一體化建筑裝飾課程建設模式

培養高職型人才的首要任務是既能“學”又能“做”。根據裝飾行業的工程特點和本專業人才培養規格的要求，實施“5+3”工學交替人才培養模式。這里的“5”指的是5學期的校內教學環節，在校內教學環節里，我們通過課堂教學+課內實踐+課程設計的組合模式進行教學。這里的“3”指的是第一學年寒暑假中安排的識崗實習（認識實習）、第二學年寒暑假中安排的跟崗實習、第三學年第一學期寒假和第二學期的頂崗實習。通過這種既學又做的方式讓同學能“學”以致“用”、及時在“用”中查找“學”的不足、通過學生在“用”時所表現不足的知識點在“教”中得到改進和補充。利用學校的資源建設專業實訓室，讓同學們在學校里就能得到“學”完就“做”的鍛煉。

3、形成校企雙向互動的人才培養模式

為了培養學生真正畢業即上崗的目標，可以由學校與當地的裝飾企業進行合作，聘請大量企業員工共同，授課彌補專任教師學歷較高而實踐脫軌的情況。在企業勞動力缺乏的時候也可以讓有意愿且能力較強的學生先行到企業進行定崗。將企業員工與學校教師、學生與企業員工的角色在需要的情況下進行靈活的轉變。達到有效運行項目教學，實現校內生產性實訓與校外頂崗實習的有機銜接與融通的目標。

三、小結

為了能盡快的讓學生學以致用，就業時迅速頂崗，緩解市場需求較大而學生就業尷尬的現狀。就需要適時的調整教學模式，設置合理的課程體系，希望本文提出的課程設置理念能夠為建筑裝飾專業的教學提供一個較好的調整方向。

（作者單位：揚州市職業大學土木建筑學院）

參考文獻：

[1]王婷.以就業為導向的建筑裝飾專業建設初探[J].現代裝飾（理論），2014

[2]張春華.建筑裝飾專業特色建設的基本思路[J].高等建筑教育，2004

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