如何培養技校生對體育課的興趣

陳宇

[摘 要] 近年來，技工院校學生的身體素質呈逐年下降趨勢。而身體素質的好壞將直接影響到學生的職業發展。通過技校生體育課學習現狀分析，轉變學生學習體育目的，提升對體育運動的興趣，從而達到增強學生體質的

目標。

[關 鍵 詞] 現狀；學習目的；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0130-01

技校生好動、紀律觀念弱、課堂容易走神等是課堂組織的很大的一個難題。在互聯網還未普及的時候，我們還能說技校生別的不好，但是身體素質絕對棒。但是，隨著互聯網的興起，智能手機的普及，技校生的體質呈現出逐年下降的趨勢。也正因如此，一向為學生喜愛的體育課，也開始出現學生不愿意學習教師安排的內容，上課要求教師安排自由活動，對體育鍛煉顯示出抗拒心理。對此，主要結合以下幾個方面提升教學質量。

一、教學現狀

近年來，隨著各級部門對校園安全的重視，學校不僅是少了外出活動，部門體育教師也開始以此為借口，上課采取應付的方式。上課吹吹哨子，點點名，中間學生自娛自樂，下課再吹吹哨子，點點名。這成為很大一部分體育教師的常態。美其名曰：我這是為學校負責。要是學生上課運動的時候受傷，學校承擔不起

責任。

學生看到教師不愿意教，反正自己也手機在手，也樂得清閑自在。久而久之，學生越來越不愿意學，課堂上越來越不愿意動，教師也越來越不愿意教，越來越閑。殊不知，這樣的結果，不僅會加劇學生對體育鍛煉的厭煩，而且也加深了對教師課堂教學的抗拒。

二、轉變教學現狀，強化教與學的目的

要真正改變教學現狀，就必須轉變教師和學生的態度。教書育人是每一位教師所應該遵從的最基本的原則，這不是某一門課程才需要做的，而是任何一門課程都需要做的。體育課教師，在技工院校中，在教書育人方面起的作用非常明顯。如，技校生紀律觀念差，課堂容易走神，作為體育課教師，在課堂設計上，就可以結合學生的特點，有針對性地設計課堂。如，必要的運動前準備，必要的課堂內容，必要的課堂小結。就拿50米短跑來說，一定要對起跑技巧、跑步是手臂擺動等注意事項進行重點講解，在學生掌握了訣竅后，還可以組織學生分隊進行50米接力賽跑。

這樣整堂課下來，學生不僅不覺得枯燥，而且還能鍛煉身體，學到技能，參與競爭。

對于學生學來說，一名體育教師有必要讓學生明白，體育也是一門包含文化的學科。如，我們可以結合體育明星——喬丹，科比來講，為什么他們才能成為舉世聞名的籃球明星。不僅因為他們的天賦，還有勤學苦練和專門的籃球技能訓練。這樣，比起我們生硬的說教，效果肯定要好得多。學生一旦端正學習目的，那么在課堂上的表現也絕對有質的提升。

三、內化于心，興趣為先

興趣是最好的老師，在體育教學方面更是如此。所以，身為一名體育教師，我們還需要做生活的有心人，及時發現學生喜歡的項目，并有所針對性地教學，這樣教學效果往往會事半功倍。如，在接手一個新班級的時候，可以制作一些簡單的問卷調查，讓學生填寫自己喜歡的體育項目。在收集好學生的興趣之后，我們就可以結合他們的興趣去制定學期授課計劃。如我在了解自己所教的一個女生班級，大部分同學都選擇對羽毛球很感興趣后，除了正常的教學內容外，我會將羽毛球的握拍、步法以及接發球等一個較系統的知識分解在整個學期的授課計劃中，極大地提升了學生的學習興趣。學生也完成了由喜歡，到熟悉，再到真正喜愛羽毛球這項運動的轉變。如今，這個班級的學生，在課外時間，羽毛球場經常都能見到她們的身影。

技校生整體素質偏低，是不爭的事實。但是反過來想，技校學生以后就不會有大的出息了嗎？技校生生來就是素質偏低嗎？如果不是家庭的貧困，不是家庭教育的缺失，或者說不是應試教育的“毒害”。也許他們現在正是一群充滿朝氣的陽光青年呢。體育課，更多的是引導教學。示范—模仿—內化，通過體育課，我們最起碼應該為增強學生身體素質添一份力。如果再進一步，我們可以好好地培養學生對體育項目的熱愛。學生一旦真正喜愛上一項體育項目，他們受用一生。所以，作為體育老師，我們確實要改變“不作為，怕出錯”的思維，承擔起自己教書育人的應有職責，為技工教育事業做出自己一份應有的貢獻。

參考文獻：

[1]劉海明.體育與健康[M].南開大學出版社，2011.

[2]蘇毅.技工院校學生體育興趣的培養[J].當代體育科技，2013（3）：17.

[3]張紀偉.河南省中學生體育興趣現狀調查的分析與對策[D].河南大學，2010.

[4]孫馨.上海市初中生體育興趣與身體素質的相關研究[D].上海體育學院，2013.

[5]崔春山，薛峰.高校體育課興趣對運動持續意識的影響[J].南京體育學院學報（自然科學版），2012（12）.