技校英語教學中跨文化意識的培養策略研究

文元

[摘 要] 隨著我國綜合實力的增強和經濟的快速發展，我國在世界各國中的地位在不斷提高，但是我國是一個教育大國，不管經濟發展的速度多快，我國都必須將教育作為我國未來發展的大前提。而在我國多層次教育機制的現狀中，技校教育成了許多社會人士關注的重點。在技校教育教學的實踐工作中，技校英語教學中的跨文化意識培養又是其中的重、難點。很長時間以來，技校教育一直想解決學生在英語學習中跨文化意識差的現狀，但是，不管是技校自身還是技校學生，都有著自身的特殊性，因此技校英語教學中的跨文化意識培養要走的路還很長，需要做的工作還很多。通過對技校英語教學中出現的跨文化意識的各種困難與問題進行調查與研究，根據技校的教育特性提出了幾點建議，希望可以為技校英語教學的跨文化意識培養提供幫助。

[關 鍵 詞] 技校；英語；跨文化意識

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0022-01

一、技校英語教學中培養學生跨文化意識的重要意義

1.跨文化意識的培養是社會工作中非常重要的一部分，跨文化意識一開始并不是出現在教育界的，但是隨著社會專家對其特點和作用的研究，發現跨文化意識的培養在教育工作中會有非常好的功效。隨著對跨文化意識培養認識的不斷加深，這種意識的培養被運用到了各階段英語教學工作中，并且這種跨文化意識在英語教學中也發揮出了自己的作用。

跨文化意識的培養在不斷實踐的過程中，被學生群體所采用可以說是它最大的運用。在學生進行英語學習或者教師進行英語教學的過程中，跨文化意識的培養可以讓學生在日常英語學習中加深對異地文化的關注度，了解不同地區的文化特色，增加自己的文化常識，尤其是在英語教學過程中，如果學生可以深層次地了解外域文化，就可以對語言的使用特點以及對英語學習的整體把握有明顯的增強，還可以根據跨文化意識的培養來制訂自己的英語學習方法，為技校英語學習的進步奠定基礎。

2.在技校英語的實際教學過程中，不僅是對相關英語語法以及各類詞性的講授，而且還包括對技校學生英語口語以及音標正確發音的教學，這兩部分要結合起來，要與不同文化意識的培養結合起來，形成對技校英語教學的全方位提高和全面的發展。因此，跨文化意識的培養不論對技校英語的教學還是對學生的成長發展，都有著極其重要的意義，發揮著極其重要的作用。

二、技校英語教學中跨文化意識的培養現狀

在技校現行的英語教學工作中，存在的問題依然不少，這不排除技校學科性差的原因，但是最重要的還是在教學過程中對教學方法使用不當以及對教學策略認識不清等原因。

1.技校英語的教學可以說是技校整個教育環節中最為困難的一部分，首先從技校學生的層次上來說，技校學生大都文化水平不高，對英語知識的整體性認知不強，對英語學習的重要性也不夠清楚，而更重要的是他們覺得英語教學成果的好壞與跨文化意識的培養沒有關系，覺得跨文化意識的培養完全是無用功，認為學習技校英語只需要將普通的英語語法學好就行了，沒有必要刻意對跨文化意識進行培養。

2.其實在技校這樣一個有著特殊性質的教育教學機構中，他們的教學更傾向于對各項社會技能的培養，而對英語這樣的學科的重視程度很低，更不用說在英語教學中培養跨文化意識了。大部分技校的教師在英語教學過程當中，只注重課本內容，完全忽略了學生學習英語的具體方法，只是籠統地進行知識講授，而不能在學生學習的基礎上為他們增加有內涵、有質量的跨文化意識，導致學生學習效率的低下，學生只會寫不會說，甚至會導致學生長期錯誤的英語發音，使得學生失去學習英語的興趣，形成一個惡性循環。

三、技校英語教學培養跨文化意識的有效策略研究

1.要想科學地培養技校英語教學中學生的跨文化意識，只能先從技校英語教學過程的主體出發，也就是說先從學生出發，讓學生對跨文化意識的培養有一個正確的認知。教師和學校都應該在日常的學習中，多給學生灌輸一些英語學習的重要性等想法。再為學生列舉英語在社會工作中發揮重要作用的現實例子，不斷改變學生對技校英語教學的冷漠態度和對跨文化意識培養的無知。這樣學生才能夠自己意識到對技校英語的學習是可以在以后的發展中發揮很大作用的，這樣他們才有學習技校英語、培養自己跨文化意識的動力。

2.教師在技校英語教學的工作中，要對自身所了解的知識再進行全方位的拓展，多學習外域的不同文化，為培養學生跨文化意識打好基礎，這樣才能夠在教學過程中靈活自如地運用。

3.教師應該對課本內容進行全面的探析，發現課本中能夠很好地結合跨文化意識的教學內容，在自己的教學過程中，多為學生加入一些跨文化的教學元素，讓學生不斷與外域文化進行接觸，讓他們在不知不覺中自主運用自身的跨文化意識，為他們自身的學習提供幫助。

技校英語教學是技校學生成長與發展過程中非常重要的一個環節，一定要科學合理地運用跨文化意識，推動技校英語教學的發展。

參考文獻：

賈世娜.初中英語教學的跨文化意識培養[J].成長之路，2012（27）.