新媒體時代背景下高校思想政治教育的創新

丁祎

摘 要：在新媒體發展形式下，學生的學習與生活也得到較大改變，為了提升學生在思想政治教學中的創新性和發展性，本文就要根據新媒體在發展中對教學產生的新思想與挑戰性進行分析，從而找出創新形式下的具體方法。

關鍵詞：新媒體；思想政治；教育創新

新媒體是數字技術、互聯網技術以及移動通信技術在表現形式上的創新，這種新興的普及方式不僅實現了網絡交流與互動的便捷性，也改變了教育思想的傳播效果。

一、新媒體時代背景下高校思想政治教育的影響

1.豐富了良好的傳播方式。新媒體環境的發展和建設為高校中的思想政治工作實現了較大創造，由于互聯網信息更豐富，為高校教育提供了更多的學習資源，教師利用新媒體直接就能利用新知識提高學生的學習興趣。而且，利用新媒體教學手段，還豐富了良好的傳播方式，在網絡上，學生能與教師直接互動、交流，實現信息的反饋行為，從而提高整個教學期間的積極性。

2.提高了傳播影響力。在傳統的思想政治教學中，學生與教師之間是一種單向的傳播模式，信息交流上的主要方式體現了不平等現象。教師不僅體現了較大的權威性，學生也存在較大抵觸行為。而在新媒體環境下，思想政治教育不僅實現信息在交流期間的公平性，學生也獲得較高的認可，并提高了教師在知識傳播期間的影響形式。

3.提高了傳播受眾素質。高校學生的人生觀與價值觀正在不斷提升，他們在社會發展中對事物形成更多好奇性[1]。所以在新媒體發展下，學生在思想與學習中得到更多愿望與滿足。利用互聯網的傳播效果，學生能接觸到各個國家的思想文化，體會到不同的生活方式，并以自身價值創造更多的認知行為。學生在思想變化上不僅僅一個開放的提升，也是在文化交流期間的學習狀態。

4.增強了傳播效果。傳統的思想政治教學在資源分布以及活動整合中都存在一定制約性，降低了學生在思想變化上的提升方式。而新媒體的出現，不僅增加了互動性，也實現了積極性和主動性。因為新的傳播方式在高校利用中不僅得到了學生新的反饋條件，還利用學生的思想變化調整實際的教學手段和教學方法，從而實現新媒體在發展與創新模式的良好效果。

二、新媒體時代背景下高校思想政治教育的挑戰

1.多元無序化。在新媒體時代信息實現的多元無序化發展下，高校就要加強正面引導形式。因為在互聯網媒體教學中，提供給學生信息資料不僅具有正面影響，也存在一些反面信息，如網絡暴力、色情暴力信息等。而且，由于學生對信息的長期封閉性，導致學生在學習環境中與素質提升方式中還存在較大局限性，還無法滿足當今新媒體在多元無序化發展下的創新形式。

2.思想復雜化。在新媒體環境下，學生的思想性比較復雜，容易使學生產生強烈的抵制行為。傳統互聯網在傳播期間，負面網絡信息是難以屏蔽的。雖然豐富、多樣的信息等提高學生的知識與素養，但新媒體形式下，學生的不良行為和思想也一樣會降低學生在思想與行為上的發展和變化[2]。特別是西方主義思想的不斷滲透，高校思想政治教育在外部環境下也存在惡劣發展形勢。西方主義在網絡發展上主要將文化與政治思想進行擴張，學生的思想變化呈現復雜化趨勢，在思想政治教育工作中，學生也增加了大量消極行為，從而影響了整個思想政治教育效果。

3.新要求形式化。教師在思想政治教育工作中不僅僅是社會主義發展的主要責任人，還是整個教學期間的引導者。所以在思想和修養上要具有較高素質創新，才能實現學生對思想政治教育工作的良好效果。在新媒體創新模式下，校園信息的傳播數量不僅越來越多，傳播速度也越來越快，學生的思想發展根本不能得到有效保證。如果教師思想得不到提升，沒有跟上信息時代的發展和變化，思想政治教育方式就不能得到有效提升。

三、新媒體時代背景下高校思想政治教育的創新

1.教育課堂的創新。思想政治教育是高校發展馬克思主義教育理論的主要渠道，在新媒體時代發展下，高校要實現學生的思想政治創新教育，首先就要發揮政治理論課與思想課的主導作用。根據新媒體在傳播期間的主要方式，改變實際的教學內容和教學方法，使學生能夠在課堂中以積極態度完成學習任務[3]。對于教師來說，首先應在教學方法上實現創新，改變傳統的瓜灌輸方法，利用新媒體中的主要手段，將學生作為課堂學習的主體對象，他們能以更高的興趣在課堂上發揮知識討論行為。

2.教育渠道的創新。雖然政治理論與思想理論教育是高校發展政治思想教育的主要渠道，但在新媒體形勢下，還要形成新的發展方式，這樣才能適應時代的變化和發展[4]。在校園中要建立思想政治教育網站、學生網站，因為該網站的建立不僅是整個高校在發展中的主要動力，還是學生在信息獲取方式上的主要渠道。在實際工作中，教師要積極對網站的建立負責與溝通，不僅要創建多種思想政治教育的相關案例，還要建立意見與建議互動箱，并從學生給出的相關信息及時更改教育渠道。

3.人才培養的創新。為了加快信息化處理方式，不僅要提高德育工作得到積極性，還要實現德育工作的針對性和實效性。在新媒體創建模式下，高校的思想政治教育工作也實現的新的要求。不僅要實現政治教育者對媒介的素養，還要利用新媒體技術實現新的思想政治教育工作[5]。由于學生對信息的獲取在渠道方式上越來越多樣，所以傳統的教學觀念已經不能滿足新媒體發展下的教學形式，所以在增強學生的自我發展意識和獨立意識，教師就要以平等的教學觀念，尊重學生的主觀創造，從而實現學生與教師在教育期間的平等交流。

四、結論

新媒體時代的來臨與發展為高校的思想政治教育實現了更多的創新趨勢，不僅創建了健康的思想教育發展形式，高校的教育工作也得到穩定發展。并為實現社會主義思想建設和人才素質建設實現較大作用。

參考文獻：

[1]趙敏.新媒體視閾中的大學生道德教育創新研究[D].山東大學，2012.

[2]張璇.新媒體對高校思想政治教育產生的影響及對策研究[D].南京林業大學，2014.

[3]李依.網絡時代高校思想政治教育的創新研究[D].云南大學，2015.

[4]王小娟.新媒體語境下高校校報思想政治教育功能與實踐創新研究[D].西安石油大學，2013.

[5]馮鑫.新媒體時代高校思想政治教育工作者媒介素養教育的策略與途徑探究[J].改革與開放，2011（06）：45.

（作者單位：重慶文化藝術職業學院）