民辦高校學生“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育活動方式研究

劉虹驗　王兢

摘 要：本文以遼寧何氏醫學院為例，通過文獻法、問卷調查法、訪談法等多種研究方法對學院開展“三愛”教育活動方式進行研究，希望在總結中提高和反思，供其他高校借鑒和學習，也希望同行可以相互探討和學習，建立民辦高校“三愛”教育活動方式的長效機制，從而促進民辦高校學生自覺踐行社會主義核心價值觀，進而提高民辦高等教育人才培養質量。

關鍵詞：“三愛”教育；民辦高校；大學生思想政治教育

一、以“愛學習”為核心展開學風建設

（一）教師督促。以個二級學院為單位，每個學院都有一個專門負責學風建設的輔導員老師。為了更好地督促學院學風建設，學院要求輔導員老師學期之初第一堂課，輔導員必須到場聽課，每周至少聽課4學時，了解、督促學生學習。以輔導員為單位開展演講比賽、知識競賽、技能大賽等多彩豐富的主題活動，激發學生的學習興趣。

（二）學生自管。學院學生總會會、二級學院學生會分設學習部，主要負責學生日常學習管理和督促工作。學生會學習部在全院范圍內抽查學生上課情況，組織開展讀書交流、專家報告、晚課選修等工作。學生們在知道老師的幫助下，在全院范圍內推廣中國第一檔電視公開節目開講了以及網易公開課ted等課程的精華內容，引導學生樹立正確的人生觀，重視學習、愛上學習。

（三）制度扶持。各個學院會根據學生專業不同提出不同的專業學習目標，如臨床學院對臨床學生開展三段式教學，結合臨床執業醫生資格考試模式，將臨床學院專業階段式考試分為三個階段。學院也加大了獎學金的力度，除了學院綜合獎學金，還開設了學習進步獎、杰出醫學生、等眾多的鼓勵制度，鼓勵學生“愛學習”。

二、以“愛勞動”為主題開設勞動課

（一）勞動課的起始。遼寧何氏醫學院為了能夠培養“全人格”的人才，為了能夠更好地讓學生體會到勞動的價值、勞動的光榮、對勞動者的敬畏，學院在2013年在2013級本、專科所有學生中開設了勞動課，主要是利用學生空課的時間，讓學校的后勤、保衛等工作人員帶領學生們去學習一些日常的勞動，比如拖地、擦玻璃、剪草坪等簡單的勞動。

（二）勞動課的完善。針對于勞動課出現的一系列問題，學院領導在2014年新生報到之前做了一系列的整改措施，將勞動課設置為為期一周的必修考查課，給予相應的學分。全校新生，分成若干小組，分別的不同教學周上勞動課，在課表中有明確的說明和規定。所有的參加勞動課的學生分成若干小組分別在教學樓、寢室樓、室外、保安巡邏等崗位由校園的工作人員講解和指導，并根據學生的表現給出相應的分數。

（三）勞動課的效果。經過了一段時間的完善和穩定，遼寧何氏醫學院的勞動課在2013級、2014級、2015級成功開設，取得了非常大的成效。孩子們再勞動課分享大會上紛紛表示感受到勞動者的不容易，并承諾愛護校園環境、增加了消防安全的意識，并且表示以后一定要嚴格要求自己，珍惜學弟學妹的勞動成果，給學弟學妹做榜樣！

三、以“愛祖國”為目的策劃系列活動

（一）參觀歷史博物館。遼寧何氏醫學院位于沈陽市東陵區，沈陽918歷史博物館、撫順戰犯紀念館、阜新“萬人坑”等歷史紀念博物館是黨員骨干積極分子入學初就會利用課余時間帶領大家去參觀和學習的地方，就是為了對大一新生開展愛國主義教育。

（二）組織紀念日特色活動。學院在感恩節的時候，各個學院會組織感恩節晚會，借此主題，感謝祖國、學院、家人對孩子的培養，所有的節目都是圍繞著感恩去展開，從而激發學生的愛國之情。通過一些集體活動，潛移默化的對學生進行愛國教育。

（三）假期社會實踐“紅色之旅”。在學生寒暑假的時候，會有專門的知道老師帶領孩子們去進行社會實踐。通過社會實踐，學生們更好地了解到社會現實，學會了感恩，學會了奉獻，深刻的體會到“有國才有家”。

四、遼寧何氏醫學院開展“三愛”教育的成果反思

（一）營造“三愛”教育校園文化。高校應該通過自己的官網、官方微博、微信平臺營造良好的校園文化。高校的教師、思政工作者、輔導員應該積極參與研究“三愛”課題，加強理論的學習，注意言傳身教，身體力行，從教學、思想工作實踐中踐行社會主義核心價值觀。高校團委應該通過多種信息平臺，開展多種多樣的主題日活動，展開調研，組織主題班會，紅歌會，用學生們更喜歡的方式來進行“三愛”教育。

（二）規范“三愛”教育活動方式。筆者認為“三愛”教育應該納入整個人才培養的體系，應該多

開設專門的講座、社會實踐，甚至教材編寫，課程教育目標中也要滲透“三愛”教育，鼓勵學生在學術研究、志愿服務方面有所突破，應該像勞動課一樣，將“三愛”教育列為大學生的必修課，利用休息時間發揮先進作用，讓學生投入到社會實踐中去。

（三）內化“三愛”教育精神實質。學校應該注重引導學生自主內化“三愛”教育，將“三愛”教育精神滲透到細小的學習和生活中去。如開設勞動課之余，高校可以把勞動課結束的后續活動開展起來，愛護公共設施，文明寢室，維護公共環境等來督促學生；把愛學習落到自己的專業課和自己課外興趣學習等等。把愛祖國落實到關注時事政治，不隨意評論、轉發一些不實消息，不沖動、盲目參與政治活動上。

參考文獻：

[1]朱劍松，宋剛.論高校日常思想政治教育的科學化[J].思想理論教育導刊.2013（10）.

[2]張海防.網絡環境下大學生思想政治教育創新研究[J].江蘇高教，2013（04）.

（作者單位：遼寧何氏醫學院）