試析巧用小故事對做好幼兒環保啟蒙教育的意義

蔣紅艷

摘 要：在幼兒園開展環保啟蒙教育，從小培養幼兒的環保意識，對我國的環境保護事業來說具有深遠意義。然而，在幼兒園開展幼兒環保啟蒙教育需要注意采取合適的教學方式。本文闡述如何巧妙地利用小故事的教學形式，進行幼兒環境啟蒙教育，以此希望能為幼兒的環保啟蒙教育提供一定的方法參考。

關鍵詞：小故事 幼兒 環保 啟蒙教育

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0246-01

目前，全球環境問題突顯，環境保護已經成為全球性的課題。環境保護不僅關系到人類當代社會的發展，也關系到我們的下一代和人類的長期發展。因而，我們對幼兒的環保啟蒙教育特別重視，目的是使他們具有環保的意識和環保的習慣，用他們的實際行動參與到環境保護中去。要達到這樣的目的，就要了解幼兒的學習特點，并且針對幼兒的學習特點，采用合適的教學方式，進行環保的啟蒙教育。

1 幼兒的學習特點

幼兒階段是一個人個性和興趣的形成階段，同時也是一個人今后意識形成和習慣養成的重要階段。在學習上，幼兒更傾向于容易接受生動形象的事物，他們對周圍事物有著濃厚的好奇心和豐富的想象力。若能在此階段采用合適的教學方法來實施教學，能取得良好的教學效果。針對幼兒的這些學習特點，采用小故事的形式，開展幼兒的環保啟蒙教育，能使環保教學的過程生動形象，幼兒也更能接受環保知識，對于培養他們的環保意識十分有利。

2 小故事在幼兒環保啟蒙教育中發揮的作用

小故事的教學形式，較好地結合了幼兒的階段特征以及學習特點，在幼兒的環保啟蒙教育中產生積極的作用。具體的作用表現為：

2.1 能夠提高幼兒對環保知識的興趣

如果幼兒本來就對學習的內容感興趣，那么學習起來往往就能事半功倍。通常來說，在進入幼兒園之前，幼兒就能從父母和兒童讀物等途徑中熟悉不少的故事。對于具有強烈好奇心和求知欲的他們來說，通過小故事的形式來開展環保啟蒙教育，能夠激發他們的學習興趣，從而提高環保教育的效果。

2.2 能夠潛移默化地提高幼兒的環保意識

比起枯燥直白的說教式環保理論，采用把環保理念滲透進小故事中的環保教學方式，更能提高幼兒的環保意識。其原因在于，小故事具有一定的情節以及表現形式生動形象，但故事結構又不會過于復雜的特點。這些特點就使得小故事更能吸引幼兒的注意，同時，那些滲透進小故事的環保理念，也就更容易潛移默化地為幼兒的環保意識。

3 如何巧用小故事達到幼兒環保啟蒙教育的目的

小故事這一教學形式符合幼兒的學習特點，針對了幼兒的學習興趣傾向，是一種適合用于環保啟蒙教育的教學形式。但要使小故事在幼兒環保教育中充分地發揮環保啟蒙教育的作用，還要依靠教師根據教學的實際情況，巧妙地利用好小故事，才能達到環保啟蒙教育的目的。對于怎樣利用好小故事進行幼兒的環保啟蒙教育，筆者通過在實際工作的觀察和思考，認為需要注意的有以下幾點：

3.1 注意故事類型的選取

故事類型的選取具有多種多樣，然而并非所有類型都適合幼兒，也并非所有類型的小故事都能夠起到理想的環保啟蒙教育效果。在西方的很多國家，根據一定的標準，對幼兒是否適合觀看的動漫故事作出了具體類型分級。目前，我國還沒有建立起動漫的影視作品的分級制度，導致了很多熱播的動漫影視作品中，存在著不少的暴力情節和語言運用不當的現象。由于幼兒的心智尚沒完全成熟，模范能力較強，他們常常會在實際生活中模仿影視作品的人物行為和語言表達，在我國經常會發生幼兒模范影視作品中的故事情節釀成大錯的事故。因此，在故事類型的選取上，建議教師參考西方國家的影視分級制度的標準，來選取利于幼兒身心健康發展的故事類型。

3.2 注意故事內容的安排

利于小故事的形式來開展幼兒的環保啟蒙教育，是一個把環保的理念滲透進故事的內容中去，使得故事內容和環保的理念融為一體的過程。適當地安排小故事的內容，使得故事內容健康積極，情節生動連貫，故事結構簡單易于理解，這樣的故事才能較好地發揮幼兒環保啟蒙教育的作用。例如，教師希望能向幼兒傳播節約用水的環保理念時，可以選用幼兒熟悉的動漫作品的角色作為環保小故事中的角色。面對熟悉的人物角色，幼兒的學習興趣能充分被激發出來。教師再進一步地注意故事具體內容和情節構建起一個幼兒容易理解的完整的小故事，就能達到很好的宣傳節約用水的環保小故事。

3.3 注意故事主題的意義

一個故事的主要意義不在于故事的表面情節和內容，更在于藏在故事情節中的主題的延伸和升華。簡單來說，就是故事的真正意義在于故事引發的讀者進一步的思考。運用小故事來對幼兒開展環保啟蒙教育，其形式生動形象，能提高幼兒的學習環保知識的興趣和積極性，使得他們了解環保知識。但更深層次的目的是利用小故事的形式來引發幼兒的深入思考，形成一種強烈的自主的環境保護的意識，從而使他們在實際生活以及成長過程中，甚至是今后的整個人生階段都注意規范自身的行為，按照環境保護的要求來約束自我的行為。所以，教師在選取環保教學小故事要充分考慮到這一點，不可忽視環保小故事主題對幼兒的深遠影響。但是，教師在選取合適故事主題的同時，還要正確引導幼兒對故事背后的主題意義進行思考，幫助幼兒把正確的環保理念轉化為頭腦中的深刻的環保意識。

4 結語

環保啟蒙教育的方法是多種多樣的，然而，要使環保啟蒙教育充分發揮出預期的效果，就要教育方法的運用。運用小故事的教學形式，既能更容易地讓幼兒接受，又對做好幼兒環保啟蒙教育的工作，具有重要的作用和深遠的意義。如何利用小故事，達到幼兒環保啟蒙教育的理想效果，關鍵在于一個“巧”字，作為一線的教育工作者，我們要正確認識到開展幼兒環保啟蒙教育的重要性，在實際教學和工作中，注意積累經驗和總結思考，巧妙地利用好小故事的教學形式，做好幼兒環保啟蒙教育的事業。

參考文獻：

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[2] 王文柳，戴學梅.注重環保意識培養助學生成長成才[J].成才之路，2013（19）.