小圈圈大成長

陳蕾

摘 要：幼兒期是學習習慣養成和學習品質培養的關鍵時期，因此在這一時期培養幼兒良好的學習品質是十分重要的。結合我園“四健”健康活動特色以及中班開展玩呼啦圈的活動，我們對幼兒在呼啦圈活動中良好學習品質的培養開展了研究。研究發現，學習呼啦圈對于培養幼兒的學習興趣、主動性、堅持性和創造力都有巨大的推動作用。

關鍵詞：呼啦圈 幼兒 學習品質

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0240-01

《3～6歲兒童學習與發展指南》強調，在實施《指南》時應“重視幼兒的學習品質”，并明確指出，“幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。”[1]

呼啦圈具有輕便、易于取放的特點。轉動呼啦圈能很好的鍛煉腰腹部，而其豐富多樣的玩法更是讓幼兒對其愛不釋手。玩呼啦圈是我園開展的特色項目活動之一，幼兒在玩呼啦圈的過程中，不僅能習得轉圈技能，還能獲得良好的學習品質。

1 玩一玩，激發學習興趣

興趣是最好的老師。在幼兒學習呼啦圈初期，我們先利用呼啦圈玩一些趣味游戲，讓幼兒在快樂的游戲中熟悉呼啦圈，喜歡呼拉圈，感受到呼拉圈的有趣好玩，進而產生躍躍欲試的學習興趣。

剛進入中班，我們便利用呼拉圈的多變性，設計開展了趕小豬、跳圈樂、夾包射圈等游戲，幼兒拿著呼啦圈，趕著小皮球在操場上你追我趕，玩的不亦樂乎。“老師，你教我怎么轉呼啦圈吧。”從他們一雙雙渴望的眼神中，散發出的是強烈的學習興趣 。“老師，呼啦圈真好玩，我們明天再玩好嗎？”每每結束時，幼兒總是意猶未盡地提出要求。我知道他們是愛上呼啦圈了，有主動學轉呼啦圈的意識和興趣了。

布盧姆說過：學習的最大動力，是對學習材料的興趣。學習興趣就是幼兒在面對新的事物時，有進一步學習和探索的興趣。幼兒對呼啦圈充滿好奇和學習興趣，正是其塑造自身良好學習品質的重要表現之一。

2 動一動，嘗試自主學習

在教師邊講解邊示范轉呼啦圈后，幼兒開始學轉呼啦圈。有的幼兒運動能力強，身體動作協調，轉了幾下就掌握了方法，可以輕松自在的轉起呼啦圈。有的幼兒呼啦圈在腰間靠著慣性作用轉了幾圈后又落下，但他很聰明，知道觀察會轉呼啦圈的同伴：雙手扶在呼啦圈的哪個位置？雙腳的站位是怎樣的？呼啦圈在什么部位轉？身體是怎樣扭動的？他們會模仿學習同伴轉呼啦圈的樣子，沒過多久，他們也能輕松轉起呼啦圈了。

幼兒的主動學習就是在面對任務時表現出來的積極愉悅的態度。幼兒在呼啦圈的學習中，能夠快樂的接受任務、愿意嘗試練習、積極投入活動。此時，學轉呼啦圈的過程，也正是幼兒自主學習品質的養成過程，他們懂得了學本領需要主動性，還要掌握學習方法，如敏銳的觀察力和強大的行動力。

3 轉一轉，培養堅持性

認真專注、堅持不懈是良好學習品質的重要內容之一。樂樂是一個活潑好動的孩子。開始學習呼啦圈時，他總是轉不起來，呼啦圈掉了幾次，他便沒了耐心，拿著呼啦圈跑來跑去玩。于是我便擔當他的“陪練”，陪他一起轉呼拉圈，讓他觀察我轉呼啦圈的方法，數好他偶爾成功轉了幾圈，用手機拍下視頻，回班級里和大家一起分享他的進步，發給家長鼓勵他在家多練習，在成長冊和呼啦圈排行榜上及時記錄，讓他知道自己在一點一滴的進步，慢慢的，樂樂喜歡轉呼啦圈了，能主動練了。前不久的一天，早上樂樂剛進教室門就開心地說，老師，我會轉呼啦圈了，能轉一百個！從剛開始的不能堅持三分鐘到能專注練習十多分鐘，再到在家能主動堅持練習呼啦圈，我想他學會的不僅僅是轉呼啦圈的技能，更是難能可貴的堅持的品質。

學前期是培養幼兒堅持與專注品質的重要時期。幼兒的堅持與專注具體表現為在完成任務的過程中能夠堅持，能夠集中注意，不容易被干擾或感到沮喪等。幼兒期幼兒的專注與堅持品質尚在發展之中，堅持與專注的時間都不宜過長、過強。而呼啦圈每次的練習時間也不宜過長，一般控制在15到20分鐘是比較合適的，這正好和幼兒能夠集中注意的時間相符。因此，呼啦圈的學習也在無意中培養了幼兒堅持與專注的良好學習品質。

4 變一變，增強創造力

經過半個學期的學習，班里大部分幼兒都學會了轉呼啦圈，常規的呼啦圈練習對他們來說已經沒有挑戰性了，于是，我們決定提高難度，并給予幼兒創造的空間，讓幼兒自己想象創造呼啦圈的新轉法。幼兒創造出的花樣轉圈法大大出乎我們的意料：有的幼兒會邊轉邊走；有的幼兒會用身體的不同部位轉動呼啦圈，如腿部、膝蓋、手臂等；還有的幼兒會用兩個三個甚至更多的呼啦圈同時轉。豐富多樣的轉法，拓展了幼兒的思維，增強了幼兒的想象力與創造力。

創造力是產生新思想、發現和創造新事物的能力。幼兒的想象非常豐富，創造也有自己獨特的表現形式。幼兒以在腰間轉動呼啦圈為基礎，利用想象和創造拓展新玩法，進行新的學習。小小呼啦圈，在幼兒手中衍生出了許多新轉法和新玩法。這一過程，讓幼兒在快樂的實踐中不斷增強自己的想象力，獲得了難能可貴的創造能力。

《指南》指出：忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。因此，幼兒學轉呼啦圈的目的，不僅是掌握轉圈技能，更是養成良好學習習慣、形成良好學習品質。小小呼啦圈給孩子帶來的是受益終生的影響。

參考文獻：

[1] 李季湄，馮曉霞.3-6歲兒童學習與發展指南解讀[M]，北京：人民教育出版社，2013，（3）.